多媒體在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，信息的獲取、傳遞、加工、存貯、再生和施用將成為現(xiàn)代人最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)不僅預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變革，更預(yù)示著信息社會(huì)已經(jīng)來(lái)臨。

如今，多媒體教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用已成為教學(xué)改革的熱點(diǎn)。多媒體是科學(xué)技術(shù)的最新產(chǎn)物，它可以存貯、傳遞和處理教學(xué)信息，進(jìn)行交互操作，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出反饋評(píng)價(jià)，它通過(guò)計(jì)算機(jī)與學(xué)生之間的交互作用達(dá)到教學(xué)目的。多媒體教學(xué)課件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定策略的教學(xué)程序。實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)易于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)是一大沖擊，它達(dá)到了化繁為簡(jiǎn)，化難為易，化抽象為具體，化艱澀為通俗的效果。

一個(gè)好的多媒體教學(xué)課件充分利用當(dāng)代認(rèn)識(shí)心理學(xué)的原理，使學(xué)生通過(guò)多個(gè)感覺(jué)器官來(lái)獲取信息，提高教學(xué)信息的傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和創(chuàng)造性。

要達(dá)到這個(gè)目的，關(guān)鍵在于教師要設(shè)計(jì)制作出符合美學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)規(guī)律與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件，并將其有效地應(yīng)用于課堂教學(xué)。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)課件教學(xué)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”歌德也曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣就沒(méi)有記憶。”可見(jiàn)興趣就是最好的老師，作為教師要充分挖掘教材中的趣味所在和藝術(shù)魅力。運(yùn)用多媒體課件教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)幼兒的求知欲，發(fā)揮幼兒的主體作用，這是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)課件以大量視聽(tīng)信息和高科技表現(xiàn)手段來(lái)刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，加上虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和圖形、圖像、三維動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用，使教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、活潑，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。如在教語(yǔ)言課《謝謝你》一課時(shí)，我制作了一個(gè)課件，在素材庫(kù)中找到了長(zhǎng)頸鹿、小黃狗和小黑狗的圖片，經(jīng)過(guò)一翻修飾，把皮球上樹(shù)、長(zhǎng)頸鹿用脖子摘球這一系列動(dòng)作連貫起來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，幼兒被深深吸引住了。這個(gè)小小的課件充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，使課堂氣氛變得輕松愉快，教學(xué)效果十分突出。

二、運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，有利于突破重點(diǎn)、突出難點(diǎn)

教師準(zhǔn)確合理地處理教材、安排教法是提高教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)效率的重要因素，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是如何突破重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，以達(dá)到讓學(xué)生理解、掌握的目的。多媒體教學(xué)課件可以將抽象復(fù)雜的理論形象地表現(xiàn)出來(lái)。如在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中，數(shù)的分解組成是一個(gè)十分重要的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)數(shù)的分解組成和運(yùn)用，能增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感悟。幼兒受身心發(fā)展的限制，他們對(duì)數(shù)的分解組成的內(nèi)在意義的理解有一定的難度，因此也就很難讓幼兒在分解過(guò)程中理解和運(yùn)用。而運(yùn)用多媒體技術(shù)，則能以數(shù)字、動(dòng)畫(huà)、聲音相結(jié)合的方式，有效地增強(qiáng)幼兒的理解能力。如在講數(shù)字“8”的分解組成時(shí)，制作出天空飛行的8架飛機(jī)及兩個(gè)停機(jī)坪，請(qǐng)幼兒分析，將8架飛機(jī)分別停在兩個(gè)停機(jī)坪，怎樣分呢?當(dāng)幼兒說(shuō)出其中一個(gè)答案時(shí)，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，飛機(jī)按照幼兒的分法“嗡嗡”地分別飛到停機(jī)坪。這樣，幼兒便順利地理解并能輕松地說(shuō)出分解式了。由此可見(jiàn)，在多媒體的幫助下，幼兒能理解分解式所表達(dá)的意義，能輕松自如地列出分解式，并能在愉快的氛圍中掌握數(shù)的分解組成，為以后學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力

由于個(gè)性和環(huán)境等因素的差異，幼兒對(duì)音樂(lè)的感知力存在著明顯的差異，有的幼兒能唱能跳，對(duì)每一種教學(xué)形式接受極快，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力；有的幼兒學(xué)會(huì)一首歌或一種節(jié)奏類型需要很長(zhǎng)時(shí)間，有時(shí)為了讓這樣類型的幼兒學(xué)會(huì)一個(gè)舞蹈，教師需要手把手去教。這樣，一個(gè)班級(jí)的幼兒群體在音樂(lè)感受力及表現(xiàn)力方面會(huì)呈現(xiàn)向弱極運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。因?yàn)樵谶@樣的活動(dòng)環(huán)境中，感受力和表現(xiàn)力極強(qiáng)的幼兒沒(méi)有對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的興奮點(diǎn)，而表現(xiàn)力差的幼兒則缺少表現(xiàn)的憑借物。為此，運(yùn)用多媒體技術(shù)營(yíng)造一個(gè)非常有趣的音樂(lè)動(dòng)態(tài)環(huán)境，就成了一個(gè)必然選擇。如多媒體課件《有趣的節(jié)奏小屋》，展示了許多有不同節(jié)奏門(mén)鈴的小屋。當(dāng)蹦蹦跳跳的米老鼠帶著幼兒們來(lái)到每個(gè)節(jié)奏小屋面前，色彩鮮艷、門(mén)鈴聲有獨(dú)特節(jié)奏的小屋一下子就把幼兒吸引住了，他們不由自主地想按對(duì)節(jié)奏門(mén)鈴，迎出里面住的小動(dòng)物。當(dāng)他們按對(duì)了該節(jié)奏小屋的節(jié)奏門(mén)鈴，熟悉的小動(dòng)物歡叫著打開(kāi)門(mén)出來(lái)迎接他們，那一刻，他們歡呼起來(lái)，其教學(xué)效果絕非僅僅靠幾張節(jié)奏卡片可以比擬的。可以看出，多媒體技術(shù)通過(guò)聲音、動(dòng)畫(huà)的有機(jī)結(jié)合，一方面吸引幼兒的有意注意，啟發(fā)其思維；另一方面以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，使幼兒群體對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和感受力向強(qiáng)極方向運(yùn)動(dòng)，從而整體提高幼兒音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力。

四、運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力

良好的觀察能力是幼兒學(xué)習(xí)的基本功，要利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，大力培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，并把“觀察、觀察、再觀察”作為幼兒提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在多媒體教學(xué)中，有鮮艷明亮的圖像，我們通過(guò)圖像來(lái)刺激幼兒的感官，引導(dǎo)幼兒積極思維，按照由局部到整體或由整體到局部、由局部到細(xì)節(jié)或由細(xì)節(jié)到局部的順序仔細(xì)觀察事物，對(duì)事物的發(fā)展有新的認(rèn)知，得到許多分析事物的方法，使大腦得到進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)，使幼兒的觀察能力得到提高。

赫爾巴特指出:“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的每個(gè)階段都能連貫地表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動(dòng)。”多媒體的多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特點(diǎn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)多種感官協(xié)調(diào)并用，能發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的不斷提高，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供了有利的條件，適應(yīng)了現(xiàn)代教育的需要。