論多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校體育教學(xué)的影響

摘要： 本文主要闡述多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點以及在高校體育教學(xué)中的作用，提出多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞：多媒體 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 體育教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，用計算機(jī)表示圖形、圖像、動畫、聲音、視頻，使得豐富多彩的世界可以模擬仿真，可以出現(xiàn)虛擬的現(xiàn)實，幾乎所有具體學(xué)科的研究成果及對象都可以用多媒體技術(shù)形象生動地表現(xiàn)出來。可以說多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為現(xiàn)行高校體育教學(xué)提供了現(xiàn)代化的技術(shù)手段。多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合和使用，無疑會對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式帶來沖擊。因此，我們必須認(rèn)識到多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點及其在高校體育教學(xué)中的作用和影響。

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概述

多媒體，是指文本、聲音、圖像、圖形、視頻、動畫等多種媒體信息。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，將教師與學(xué)生聯(lián)系起來，利用計算機(jī)通信技術(shù)和多媒體技術(shù)進(jìn)行多向信息交流的教學(xué)方式，它是繼傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之后的又一種行之有效的教學(xué)方式。

2.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點

2.1自主性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以不再被那僅有的信息源(教師或教材)牽著走，可從網(wǎng)絡(luò)廣泛的信息源中選擇所需的學(xué)習(xí)材料；按照各自的實際情況來設(shè)計和安排學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

2.2交互性。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師可以向?qū)W生講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生可以就某一問題進(jìn)行討論，互相交換信息，教師還可以及時得到學(xué)生的信息反饋，進(jìn)行進(jìn)一步指導(dǎo)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)生或網(wǎng)絡(luò)的信息資源、其他的教學(xué)軟件、圖書館、博物館、研究人員等進(jìn)行交流，不僅從自己的思考過程中獲取知識，還從別的學(xué)生的觀點中獲取知識，從而達(dá)到建構(gòu)和轉(zhuǎn)換自己知識的目的。

2.3共享性。在網(wǎng)上資源可以共享。互聯(lián)網(wǎng)本身是一個巨大的信息資源庫，充分利用這個資源庫可以為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)的便利，擴(kuò)充學(xué)生的知識面。

2.4個性化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以將教學(xué)由教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。教師根據(jù)學(xué)生的差異來采用不同的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)材料，學(xué)生可以按照自己的實際情況自主選擇所需的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師之間通過網(wǎng)絡(luò)交流，在學(xué)習(xí)的進(jìn)行中能及時了解到自己的進(jìn)步與不足，及時地按要求調(diào)整學(xué)習(xí)安排。

3.多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的作用

3.1創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效率。多媒體網(wǎng)絡(luò)具有多種呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式，利用錄像、動畫設(shè)置等手段模擬、分解和組合各種技術(shù)動作，把單個靜態(tài)動作有機(jī)聯(lián)系起來變成一個連續(xù)的動態(tài)的畫面，做到動靜結(jié)合，不但創(chuàng)設(shè)了教學(xué)環(huán)境，而且能夠使學(xué)生在聲色俱佳、形象逼真的動畫中對技、戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識由感性上升為理性，從而更好地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和掌握技術(shù)動作。在以往的體育課教學(xué)中，動作的重點難點都要由教師反復(fù)示范、著重指出，一堂體育課中要重復(fù)多次；不少復(fù)雜、迅速的動作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一個動作細(xì)節(jié)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會避免上述存在的問題。教學(xué)時教師的動作講解示范，直接播放給學(xué)生觀看，學(xué)會的學(xué)生可以進(jìn)行練習(xí)，不會的學(xué)生可使用控制按鈕重復(fù)播放動作的講解示范，并且教學(xué)的重點難點的體現(xiàn)也十分明顯，用特定的聲音、圖標(biāo)顯示，提醒學(xué)生注意，同時運(yùn)用可行的教法演示，形象地解決重點難點，讓學(xué)生直觀、主動、立體、全面地掌握動作，提高教學(xué)實效。可見，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)軟件在體育課中的適時應(yīng)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，加深了對所學(xué)動作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們主動思維、觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了體育課的教學(xué)效率。

3.2多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的各種感覺器官都參與感知活動，變被動接收信息為主動接受信息，主動參與課堂教學(xué)的全過程，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)教學(xué)中教師往往重視理技術(shù)與論知識教學(xué)，不重視啟發(fā)想象，不重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。而利用多媒體形象、具體、生動畫面的體育專業(yè)專業(yè)知識，使學(xué)生在視覺和聽覺上得到和諧的信號刺激，使大腦獲得多種類、多層面的知識信息，學(xué)生的興趣和積極性馬上就調(diào)動了起來。作為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，多媒體網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)功能可以為學(xué)生提供豐富的資源，學(xué)生可以獲得大量的知識和信息，有利于日常學(xué)習(xí)，而且開闊眼界、拓寬知識這很適應(yīng)高校的教學(xué)模式和高校學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。

3.3多媒體教學(xué)可以使學(xué)生迅速發(fā)現(xiàn)自己在練習(xí)存在的不規(guī)范技術(shù)動作。在體育教學(xué)過程中，技術(shù)動作的掌握是一個重要環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒體技術(shù)先將學(xué)生的整體動作用攝像機(jī)拍下后，經(jīng)過計算機(jī)處理，可快速準(zhǔn)確地顯示出整體運(yùn)動軌跡及身體各部位各關(guān)節(jié)點的相對位移、速度、角速度等主要參數(shù)，對這些參數(shù)進(jìn)行操作，就會對技術(shù)動作產(chǎn)生相對的改變，幫助學(xué)生改進(jìn)動作。如：在投籃技術(shù)中，出手的角度決定籃球飛行的拋物線和入籃角，不同距離的投籃點，最佳的出手角度也不相同。教師可借助多媒體將學(xué)生不同距離的投籃用攝像機(jī)拍，然后和計算機(jī)里存儲的不同距離最佳的出手角度和籃球飛行的拋物線進(jìn)行比較。經(jīng)過比較分析，學(xué)生就會清楚地看自己投籃技術(shù)中存在的不足。因此，可見多媒體組合教學(xué)可輕而易舉地解決傳統(tǒng)教學(xué)手段難以解決的問題。

4. 多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

4.1多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教師的講解、示范有機(jī)地結(jié)合才能發(fā)揮巨大的作用。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是高新技術(shù)，如果不在先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)下進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計就不能發(fā)揮其優(yōu)勢。

4.2多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，對傳統(tǒng)教學(xué)方式的產(chǎn)生了極大的影響，但不會取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我們必須反對片面強(qiáng)調(diào)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的觀點，否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)和傳統(tǒng)體育教育手段，這是不科學(xué)的。教育的進(jìn)步取決生產(chǎn)力的發(fā)展，我們要認(rèn)清先進(jìn)與傳統(tǒng)的關(guān)系，使各種體育教學(xué)手段達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短。

5.結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了廣闊自由的環(huán)境，提供了豐富的資源，拓延了教學(xué)時空的維度，使現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必將對轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)質(zhì)量和全面推進(jìn)素質(zhì)教育產(chǎn)生積極的影響。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，已對傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生了極大的影響，具有特別重要的意義，要想真正發(fā)揮其巨大的作用，還需要積極探索、共同協(xié)作、共同開發(fā)，這樣才能充分發(fā)掘新技術(shù)的優(yōu)勢。

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