簡論師生關系

摘要： 師生關系是人際關系中重要的一類，它是一種動態的關系，每一個時期由于社會經濟發展等多方面因素的影響，會有著不同的表現。走進校園，孩子最親近的人就是老師了，而師生關系作為學校生活中的一個最基本的人際關系，不但是開展學校工作的主要心理背景，直接影響著教育教學的效果，而且是教師和學生之間進行溝通和交流的最直接的途徑。

關鍵詞： 影響 心理健康 積極性

一、師生關系對學生的影響

師生關系是人際關系中重要的一類，它是一種動態的關系，每一個時期由于社會經濟發展等多方面因素的影響，會有著不同的表現。走進校園，孩子最親近的人就是老師了，而師生關系作為學校生活中的一個最基本的人際關系，不但是開展學校工作的主要心理背景，直接影響著教育教學的效果，而且是教師和學生之間進行溝通和交流的最直接的途徑。對教學活動以及素質教育的展開都有著重大的影響。師生關系作為學生的學習環境和成長氛圍的構成因素，對學生的影響是全面而深刻的。

（一）對學生學習的影響

曾經有學者做了這樣一個調查。他發現，學生對學科的興趣，和學生對教師的評價存在正比的關系。其中教師對學生的熱情關懷是學生對學科形成積極態度的一個重要因素。教師對學生熱情關懷，會使學生獲得學習的自信心，而這正是學生堅持學習、熱愛學習所必須的。正如一些學生所說的：“是老師對我的真正關心，讓我感受到我真的很棒，使我自己就想學習。”

（二）對學生性格發展的影響

師生關系是學生生活環境中的最重要的組成部分之一。良好的師生關系為學生的安全需要、愛和歸屬的需要和尊重的需要提供滿足。在基本需要得到滿足的情況下，學生會形成一些好的性格品質，在這個基礎上，學生的性格會升華到一個更高的階段。美國心理學家奧馬特拉通過對教師和學生的性格進行比較研究，結果表明，教師和學生的性格之間存在著一定相關關系，甚至有一些特征還很相近，就像我們平時所說的話：什么樣的老師帶什么樣的學生。

（三）對學生心理健康的影響

我國醫學心理學家丁瓚指出，人類的心理適應，最主要的就是對于人際關系的適應。對于中小學生來說，他們特別重視與教師的關系，甚至超過父母的關系。教師與學生真誠相處和進行智慧與感情的交流，會讓學生相信人世間的真誠和美好，從而喜歡集體生活，喜歡社會生活，對人生充滿希望。

這種愉快、安定、輕松的環境會培養出學生的各種優良品質。那么，怎樣和學生建立起良好的師生關系呢？其實很簡單，就是教師要把自己無私的愛融入到工作中，融入到師生關系中。

二、創建新型師生關系的要點

時代需要新型的師生關系，目前在我國新一輪的課程改革中明確提出要求教師與學生之間是平等的關系，體現“以學生為本”，“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點”的特點，教師與學生是交互主體性關系。《學習的革命》一書中有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。”小學生心理的發展很容易受周圍的人際關系的影響。

（一）熟悉和掌握學生的特點，到學生中去和學生交朋友。

心靈彩橋的建立，要求教師不僅應是知識的傳授者，智慧的啟迪者，更應如慈愛的父母、知心的朋友……要成為這種多元角色，教師與學生的交流就不應局限于課堂上與學生隔著課桌的學習問題“問答”式的交流，而要走進學生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教育活動。教師要了解學生的思想、興趣、愛好和語言。語言是用來表達思想的，我們只有學會兒童語言，才能了解他們的思想活動和心理特點。注意觀察分析，始終保持一顆純真的童心，與學生溝通心靈，處處體察他們的情緒脈搏。

（二）善于發現學生的閃光點，激發學生的積極性

陶行知先生曾經告誡我們說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”如果教師隨意懷疑學生，損傷學生的自尊心，就會引起學生內心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立，那么教育就無法奏效。尊重學生，才能滿足和保護學生的自尊心。教師是孩子成長路上的幫助者、鼓勵者，在一路的共享歡樂、共渡難關中，教師的心和孩子的心就會緊緊地連在一起了。

（三）信任學生，做學生堅強的后盾。

信任是情感產生的基礎，關愛學生是教師的天職，用真心之犁去耕耘學生心田，必須遵循由點到面，由淺及深的規律。若忽視師生之間的雙向交流，則兩者間缺少平等相待、傾心交流的氛圍。雙向交流是師生雙方心與心的相知、相融和相通的途徑。信任學生，特別是那些犯過錯誤的學生，用發展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對立情緒，給他們多一些理解與寬容。只有主動與學生進行交流，通過經常接觸、交流，鼓勵學生，才能激活學生的心靈。我們只有成為學生的朋友，與學生加強雙向交流，理解學生、尊重學生、信任學生，創設和諧寬松的教育環境，以心交心，才能贏得學生的信任和尊重，才能彼止默契。

“風來了，雨來了，老師捧著一顆心來了！”當代的學生對知識的渴求是廣泛的，僅僅是書本上的知識遠遠滿足不了他們的要求，所以教師不僅自身要有淵博的知識，還要引導學生在廣闊的知識海洋中自己汲取正確的知識，給予學生全方位的服務，形成一種良好默契的師生關系。

教育應該是幸福教育，就其過程來說，它本身就應該是一種生活、一種幸福。良好的師生關系就像一個契機、一個紐帶，把教師和學生緊緊地聯在了一起，而這個紐帶正是用偉大的師愛來建造的，因為“沒有愛，就沒有教育”！