考研英語(yǔ)狀況分析及應(yīng)對(duì)策略

摘要： 英語(yǔ)考試一直是許多學(xué)生在研究生入學(xué)考試中比較頭疼的一個(gè)問(wèn)題。本文在全面解讀《考研英語(yǔ)大綱》的同時(shí)，分析了目前考生們?cè)谘芯可雽W(xué)考試中存在的問(wèn)題，并且提出了一些有效的復(fù)習(xí)和做題的建議，希望能給廣大學(xué)子一些幫助。

關(guān)鍵詞：考研英語(yǔ)考試 《考研英語(yǔ)大綱》解讀 問(wèn)題 對(duì)策

研究生入學(xué)英語(yǔ)考試是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基本功及英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和學(xué)生的邏輯思維判斷能力的一個(gè)綜合性檢測(cè)，在題型上比較多樣化，所選取的文章一般都比較長(zhǎng)，取材多取自國(guó)外經(jīng)濟(jì)期刊、報(bào)紙，或者美國(guó)大學(xué)的學(xué)生教材等。對(duì)于廣大考生來(lái)講，的確是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。要高效應(yīng)對(duì)考研英語(yǔ)考試，就必須有一個(gè)清晰的復(fù)習(xí)思路，吃透《考研英語(yǔ)大綱》，搞清楚考研英語(yǔ)考試中存在的問(wèn)題。

一、《考研英語(yǔ)大綱》解讀

1. 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分

多年以來(lái)，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用，即完形填空在題型和分值兩方面都一直保持穩(wěn)定。該部分主要測(cè)試考生結(jié)合上下文的綜合理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，即在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的運(yùn)用能力的考查，這是對(duì)完型填空的定位。大綱明確指出對(duì)完型填空考核的重點(diǎn)：語(yǔ)法、固定搭配、近義詞辨析和邏輯關(guān)系四大類(lèi)題型。同時(shí)由于完型填空在歷年考研中得分較低，大綱明確了考生解答完型填空題的思路，對(duì)于考生備考和解題都更具針對(duì)性。即：“從上下文的角度來(lái)考慮”和“運(yùn)用邏輯推理”，這兩點(diǎn)都要求考生大到對(duì)文章整體的把握，小到對(duì)句子之間和句子內(nèi)部把握，區(qū)別在于前者強(qiáng)調(diào)的是文章內(nèi)容的一致，后者強(qiáng)調(diào)的是文章邏輯的一致；“從慣用法和搭配的角度來(lái)考慮問(wèn)題”，這一點(diǎn)要求考生對(duì)慣用法和搭配要有更多積累。

2.閱讀部分

閱讀理解在考研英語(yǔ)中始終處于至高無(wú)上的地位，總分值達(dá)到60分；該部分由A節(jié)（傳統(tǒng)閱讀選擇題）、B節(jié)（選擇搭配題型）、C節(jié)（英譯漢）三部分組成。

1）A節(jié)的傳統(tǒng)閱讀理解

考研英語(yǔ)閱讀的文章最多涉及的是英國(guó)、美國(guó)的社會(huì)（法律、倫理）、經(jīng)濟(jì)、科技（網(wǎng)絡(luò)）、醫(yī)療衛(wèi)生、生物、教育、文化等方面的歷史或現(xiàn)狀，絕大多數(shù)是評(píng)論性的文章。考研的文章經(jīng)常喜歡正反交替舉例，先說(shuō)作者認(rèn)同的，然后是作者要批評(píng)的、揭露的，再用實(shí)例來(lái)論證作者的觀點(diǎn)。這種語(yǔ)篇思維模式會(huì)給考生在閱讀理解中造成很大的障礙。正因?yàn)殡y，考研命題專家非常青睞這類(lèi)語(yǔ)篇來(lái)命題目。

2）B節(jié)的選擇搭配題型

主要考查考生對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)方面的理解能力，諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征，以及文章結(jié)構(gòu)，并具備運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析理解長(zhǎng)難句的能力。大綱給出了3種備選題型。

（1）7選5的選擇搭配題。大綱的說(shuō)明雖然是“從6-7段文字選5段”，但實(shí)際考查多是7選5。這種題型已考過(guò)幾次，命題已經(jīng)比較成熟，在新題型中難度最大。

（2）段落排序題。在一篇長(zhǎng)度約500-600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7-8個(gè))重新排序，其中有2-3個(gè)段落在文章中的位置已給出。該題型難度系數(shù)僅次于7選5的選擇搭配題。

（3）主旨大意題和論據(jù)例子題。在一篇長(zhǎng)度500詞的文章前或后有6-7段文字或6-7個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6-7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。這種題目由于對(duì)考生論點(diǎn)論據(jù)一致性的要求不高，并且干擾選項(xiàng)很少，因此難度最小。

3）C節(jié)翻譯

主要考查考生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語(yǔ)文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個(gè)劃線部分(約150詞)翻譯成漢語(yǔ)，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。此題主要是考查考生的詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)、閱讀能力和漢語(yǔ)表達(dá)的綜合運(yùn)用技巧。《考研英語(yǔ)大綱》沒(méi)有將英譯漢設(shè)為獨(dú)立的一道試題，而是作為閱讀理解中的C部分出現(xiàn)，這說(shuō)明了此部分主要還是測(cè)試考生的英文閱讀理解能力，因?yàn)樵谟脻h語(yǔ)表述原文所述內(nèi)容時(shí)其準(zhǔn)確性取決于正確理解原文。

近年英翻漢部分有一個(gè)非常明顯的趨勢(shì)，就是加大了考查考生對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和復(fù)雜長(zhǎng)難句的理解的能力。翻譯考點(diǎn)不變，主要考點(diǎn)還是對(duì)定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等翻譯的考查。因此，對(duì)考生的能力要求進(jìn)一步細(xì)化，一是準(zhǔn)確選用漢語(yǔ)詞匯來(lái)準(zhǔn)確忠實(shí)表達(dá)英語(yǔ)原文的概念，二是準(zhǔn)確分析英語(yǔ)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)（往往是長(zhǎng)難句），并能準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換成符合漢語(yǔ)要求的句子結(jié)構(gòu)。

3.寫(xiě)作部分

考研英語(yǔ)寫(xiě)作的題型為100字的小作文（應(yīng)用文）和160－200字的大作文（看圖說(shuō)話、提綱式說(shuō)明文或議論文）。小作文考查書(shū)信體的可能性最大。大作文可考查的題型分別為“簡(jiǎn)單提綱作文、圖表作文、圖畫(huà)作文、情景作文”。按照歷年考查的趨勢(shì)，為了使寫(xiě)作能夠盡量拉開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次，大作文考核圖表和漫畫(huà)作文的概率更多一些，已經(jīng)成為主流題型，連續(xù)考查了多次。因?yàn)檫@類(lèi)作文的第一段往往需要描述圖片，這也是作文的考查點(diǎn)，同時(shí)主題變化多樣，考法越來(lái)越成熟。該部分需要注意的是，對(duì)考生的語(yǔ)言技能的評(píng)價(jià)目標(biāo)方面，對(duì)寫(xiě)作的要求有這樣一條：“根據(jù)寫(xiě)作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)域。”這次在腳注里增加了對(duì)“語(yǔ)域”的解釋：“語(yǔ)域”指在書(shū)面和口語(yǔ)表達(dá)中根據(jù)不同的交際對(duì)象，所采用的話語(yǔ)方式，即正式、一般、非正式的話語(yǔ)。

4.考研詞匯部分

《考研英語(yǔ)大綱》詞匯部分具有如下特點(diǎn)：

1）詞匯考查不再給出確定的詞性及中文釋義。這樣就在詞匯考查的深度和廣度上對(duì)考生提出了新的挑戰(zhàn)，這樣做的目的是要考查考生在不同語(yǔ)境中規(guī)范、靈活使用詞匯的能力。

2）不再有對(duì)詞組的明確的考查要求。其目的是鼓勵(lì)考生用讀、寫(xiě)、譯的實(shí)踐代替單純的詞組記憶，以求考生在實(shí)際交流中能更準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用詞組。

3）強(qiáng)調(diào)了常用前綴、后綴的條目。詞綴和詞根的學(xué)習(xí)是步入英語(yǔ)學(xué)習(xí)高級(jí)境界的必由之路，合理地從詞根和詞綴來(lái)猜測(cè)詞義就是潛在的考查內(nèi)容。

二、考生中存在的問(wèn)題

1.英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用

大多數(shù)學(xué)生得分不高，原因主要是詞匯量不大、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不扎實(shí)，以及對(duì)不同語(yǔ)境中語(yǔ)言使用的規(guī)范性、得體性和語(yǔ)篇特征的分析能力和辨別能力較差，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力較差，因而導(dǎo)致對(duì)文章的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義邏輯關(guān)系難以理清，對(duì)整篇文章的理解不準(zhǔn)確。另外，沒(méi)有掌握一定的答題技巧和對(duì)語(yǔ)言文化背景知識(shí)了解不夠也是重要原因。

2.閱讀理解

學(xué)生對(duì)本題中考查理解具體的信息的題目完成較好，但在根據(jù)文中信息進(jìn)行推理判斷，掌握作者的態(tài)度觀點(diǎn)的題目上失分較多。原因主要在于對(duì)英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)、句型等習(xí)慣表達(dá)方式，尤其是對(duì)出現(xiàn)在篇章中的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的掌握不夠，綜合、分析能力不夠強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家和世界其他國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、社會(huì)等背景及科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、熱門(mén)話題乃至西方人的思維、交流方式等非語(yǔ)言知識(shí)缺乏。

3.選擇搭配題

本部分主要考查對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分得分情況比較獨(dú)特，相當(dāng)一部分學(xué)生得到了滿分10分，但得0分的學(xué)生也有不少，是得分率最高的部分。本題5個(gè)選項(xiàng)，如果準(zhǔn)確把握了文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，5個(gè)全部正確就有可能，但是如果第一個(gè)或者其中一個(gè)選錯(cuò)，就可能引起連鎖錯(cuò)誤，以致得低分甚至零分。得低分的原因主要在于語(yǔ)言基礎(chǔ)不牢固，對(duì)語(yǔ)篇的內(nèi)容理解不準(zhǔn)確，對(duì)語(yǔ)篇的邏輯結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和分析能力不足。

4.翻譯題

本部分得分不是很理想。翻譯部分完成不佳的原因主要有四個(gè)方面，一是語(yǔ)法知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)句子長(zhǎng)且結(jié)構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)容抽象的材料不能理解或準(zhǔn)確理解;二是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到劃線部分的理解與翻譯對(duì)上下文的依賴性很強(qiáng)，斷章取義；三是沒(méi)有掌握和運(yùn)用基本的翻譯技巧；四是中文的功底較差，雖然理解或基本理解了內(nèi)容，但是卻詞不達(dá)意，不能準(zhǔn)確流暢地表達(dá)出來(lái)。

5.寫(xiě)作

在研究生英語(yǔ)入學(xué)考試中，英語(yǔ)寫(xiě)作歷來(lái)是考生的一個(gè)難點(diǎn)，本題中部分學(xué)生完成較好，所寫(xiě)作文內(nèi)容切題，包含了提綱和圖畫(huà)的全部要點(diǎn)和信息，并且表達(dá)清楚，意思連貫，用詞正確，語(yǔ)言比較規(guī)范。本部分存在的主要問(wèn)題有幾個(gè)方面：一是思維貧乏，對(duì)信息的分析和綜合能力較差，打不開(kāi)思路，無(wú)話可說(shuō)。二是審題不清，沒(méi)有正確理解題目的意思。誤解題目或曲解題意，或者漏掉提綱和圖畫(huà)中的要點(diǎn)和信息，造成跑題。甚至個(gè)別成績(jī)很好的學(xué)生都出現(xiàn)這種問(wèn)題，影響了分?jǐn)?shù)。三是綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力較差，表現(xiàn)為語(yǔ)言呆板、貧乏、連貫性差，還有用詞不當(dāng)，語(yǔ)言不規(guī)范。

三、考研應(yīng)對(duì)策略

1.閱讀部分

《考研大綱》的閱讀理解B部分是比較獨(dú)特的題型。從題型要求和考綱所給示例中我們不難看出，該題型具有以下幾個(gè)特征：一是所選擇的文章邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)緊密；二是要求補(bǔ)充的句子往往較長(zhǎng)，理解起來(lái)有一定的難度；三是要求補(bǔ)充的句子通常僅次位于段首或段末，在文章中發(fā)揮承上啟下的作用。

一般來(lái)說(shuō)，考生要很好地應(yīng)付這類(lèi)試題，在復(fù)習(xí)中必須注重以下能力的培養(yǎng)：泛讀能力，能通過(guò)“跳躍式”的快速閱讀領(lǐng)會(huì)文章的主旨，分清文章的大致結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)；對(duì)長(zhǎng)難句的理解和分析能力，能在較短時(shí)間內(nèi)較好地把握備選句子的成分、結(jié)構(gòu)和意思，從而能將該句子放在合適的地方。

2.寫(xiě)作部分

（1）應(yīng)用短文寫(xiě)作（A節(jié)）

關(guān)于此類(lèi)題型的復(fù)習(xí)應(yīng)試，要注意幾點(diǎn)：第一，生活中盡量養(yǎng)成使用英文的習(xí)慣，如給同學(xué)留便箋、做會(huì)議記錄等都盡量用英文進(jìn)行表達(dá)，這種鍛煉機(jī)會(huì)往往比你強(qiáng)制自己進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練效果更好。第二，在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中要從嚴(yán)要求，不要輕易遺漏關(guān)鍵信息，也不要對(duì)寫(xiě)作的格式敷衍了事。第三，熟讀甚至背誦不同類(lèi)型的范文總是必要的。

（2）大作文部分（B節(jié)）

由于每年的大綱樣題對(duì)考試都起到一種指導(dǎo)暗示作用，而大綱樣題基本上都是圖畫(huà)作文，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中，依然要把圖畫(huà)作文作為重點(diǎn)。圖畫(huà)作文在命題上是提綱+圖畫(huà)+情景說(shuō)明的組合，必須要明確的是，內(nèi)容第一位，結(jié)構(gòu)第二位，語(yǔ)言第三位。

同時(shí)請(qǐng)考生注意當(dāng)年的社會(huì)熱點(diǎn)，比如說(shuō)有關(guān)抗震救災(zāi)和北京奧運(yùn)會(huì)的話題，都有可能具體化為一副漫畫(huà)，然后讓考生描述、點(diǎn)題、評(píng)論。請(qǐng)考生平時(shí)注意這方面的思路訓(xùn)練，需要多留意一些觀點(diǎn)，同學(xué)之間也可以討論一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

四、給考生的建議

針對(duì)考研復(fù)習(xí)，對(duì)考生提出以下建議：

1.掌握好詞匯。最好的背誦單詞的方法是通過(guò)真題記單詞，雖然真題中沒(méi)有涵蓋大綱中的所有單詞或單詞的所有意思，但至少你可以通過(guò)真題把握核心詞匯或核心詞匯的核心意思。

2.復(fù)習(xí)復(fù)雜長(zhǎng)難句。把真題的閱讀理解、翻譯、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用中出現(xiàn)過(guò)的所有長(zhǎng)難句進(jìn)行歸納和分類(lèi)、背誦和理解，最終對(duì)于閱讀水平的提高是非常有幫助的。

3.熟記作文模板和范文。背誦10篇左右的范文和模板對(duì)于作文水平在短期內(nèi)迅速提高是有幫助的。

4.對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用。對(duì)于該題型的復(fù)習(xí)最好的方法就是完整背誦近10年真題，因?yàn)樵擃}型的重復(fù)考點(diǎn)的規(guī)律還是顯而易見(jiàn)的。

5.閱讀理解的復(fù)習(xí)要注意題型的把握、解題技巧、長(zhǎng)難句、閱讀時(shí)文。

參考文獻(xiàn)：

［1］教育部考試中心.2009年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱（非英語(yǔ)專業(yè)）［M］.高等教育出版社，2008.