電氣工程及自動化專業(yè)教學(xué)改革探索

摘要： 文章針對應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)， 結(jié)合獨立學(xué)院自身特點，提出了對電氣自動化專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革的幾點建議：對課程體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)；大力開展校內(nèi)職業(yè)技能培訓(xùn)；抓好畢業(yè)設(shè)計。把理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，努力提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才。

關(guān)鍵詞： 電氣工程及自動化 教學(xué)改革 課程體系結(jié)構(gòu) 實踐教學(xué) 畢業(yè)設(shè)計

電氣工程是一門實踐性很強的學(xué)科，專業(yè)主要特點是強弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、理論知識學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)生除了接受課堂教學(xué)外，還需進(jìn)行大量的實踐活動，通過實踐鍛煉，使學(xué)生畢業(yè)后具有解決各種電能變換技術(shù)與電力傳動控制技術(shù)的實際應(yīng)用能力。對于學(xué)生實踐動手能力的提高，可通過強化綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和進(jìn)行高級技能職業(yè)資格的培訓(xùn)與考核來實現(xiàn)，通過課堂教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)的鍛煉，使學(xué)生將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)換為實際工作能力，在重視課堂理論知識教學(xué)的前提下，還應(yīng)強調(diào)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，因此，要大膽調(diào)整課程體系結(jié)構(gòu)，加強實踐環(huán)節(jié)鍛煉，抓好畢業(yè)設(shè)計。

一、大膽改革課程體系結(jié)構(gòu)

由于科技進(jìn)步和自動化程度的不斷提高，強電專業(yè)人才的需求量將會有所減少，而對其知識結(jié)構(gòu)的要求也會變化。電氣工程愈來愈多地應(yīng)用信息技術(shù)、計算機技術(shù)和自動化技術(shù)等，電氣工程的學(xué)科結(jié)構(gòu)、研究方向都發(fā)生了較大的變化。因此，電氣工程與自動化專業(yè)在一定程度上要進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑，新的強電專業(yè)的人才必須掌握更多的信息技術(shù)、自動化技術(shù)和計算機技術(shù)。針對電氣自動化技術(shù)的不斷發(fā)展變化，課堂理論教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，對專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，刪除一些陳舊落后的技術(shù)課程，加入一些最新技術(shù)和當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛的技術(shù)作為課堂教學(xué)內(nèi)容。

獨立學(xué)院應(yīng)結(jié)合自身特點，按照本三層次“應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)”，大膽改革、勇于創(chuàng)新，把電氣工程及自動化專業(yè)建設(shè)成經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的特色專業(yè)。專業(yè)建設(shè)應(yīng)主要包括兩個專業(yè)方向：電力電子與電力傳動；電氣自動化。專業(yè)特點：強弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、電氣技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合、理論知識與應(yīng)用能力結(jié)合。培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、知識面寬、具有較強的實際動手能力和綜合應(yīng)用能力、人文精神、科技素養(yǎng)與創(chuàng)新精神相結(jié)合的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才。

本專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課主要課程有電路原理、模電、數(shù)電、電機學(xué)、電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)（語言、軟件硬件基礎(chǔ)、單片機等）、信號與系統(tǒng)、控制理論。專業(yè)課及專業(yè)選修課主要課程有：電力拖動與控制、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)自動化、電力系統(tǒng)繼電保護、電氣檢測技術(shù)、高低壓電器等?？倢W(xué)分?jǐn)?shù)為176.5。其中通識教育基礎(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課106.5學(xué)分，專業(yè)選修課13學(xué)分，學(xué)科選修課12學(xué)分、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)35學(xué)分、文化素質(zhì)和公告選修課10學(xué)分。

上述的課程體系適用于研究型重點院校，對我們本三教學(xué)應(yīng)用型院校來講需要作以下修改和調(diào)整：

（1）學(xué)科基礎(chǔ)課主要課程設(shè)置基本類同，刪去理論較深、適用于研究型院校的“工程電磁場”課程。

（2）“電機學(xué)”理論較深，課時過多（5學(xué)分，含1學(xué)分實驗），適用于“電機與電器”專業(yè)方向。教材修改為“電機與拖動”，學(xué)分降為3.5學(xué)分，含0.5學(xué)分實驗。

（3）原課程體系的專業(yè)選修課適用于“電力系統(tǒng)及其自動化”專業(yè)方向，不適用我們擬訂的專業(yè)方向，須作較大的修改。擬設(shè)置市場經(jīng)濟熱門的、應(yīng)用性較強的課程：電器控制技術(shù)、PLC原理與應(yīng)用、單片機技術(shù)與應(yīng)用、傳感器原理與應(yīng)用、微機測控技術(shù)、運動控制系統(tǒng)、電氣工程基礎(chǔ)（學(xué)位課）、變頻器原理與應(yīng)用、開關(guān)電源、計算機網(wǎng)絡(luò)等。

二、對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革

本三層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)應(yīng)從知識結(jié)構(gòu)、應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)等多方面著手。不僅在理論教學(xué)中致力于理論的應(yīng)用，注重課程體系的系統(tǒng)性、綜合性、先進(jìn)性及實用性，更重要的是加強實踐環(huán)節(jié)，突出系統(tǒng)性、工程性、實踐性教育。本專業(yè)人才培養(yǎng)定位：為適應(yīng)我國社會經(jīng)濟和科技發(fā)展對高等教育人才培養(yǎng)的要求，遵照教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神，貫徹德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實，知識面寬，重視理論聯(lián)系實際，強化實踐動手能力，重視知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，實施因材施教，重視自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和“復(fù)合型”“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)。

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革必須用創(chuàng)新的思路抓好以下五個實踐環(huán)節(jié)：

（一）實驗環(huán)節(jié)。

1.大膽淘汰技術(shù)陳舊的項目，采用新技術(shù)、新器件、新方法、擬定實驗項目。項目的內(nèi)容要具有應(yīng)用廣泛、實用性強，能培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提高思考問題、分析問題、解決問題能力的特點。

2.改革實驗方法，強化實驗管理，量化實驗評分標(biāo)準(zhǔn)，將實驗成績定量納入期末成績綜合記分。

（二）校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)。

1.組織高年級學(xué)生積極開展課外科技活動：學(xué)校提供實驗場地和實驗設(shè)備，學(xué)生自擬題目、課外設(shè)計，搭制線路，到實驗基地調(diào)試。教師給予答疑指導(dǎo)，沒有實驗指導(dǎo)書，只有實驗工具書。學(xué)生通過自我探索、充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，不斷提高獨立工作、分析問題、解決問題的能力和互幫互學(xué)的團隊精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)：獨立學(xué)院可能目前不能培養(yǎng)出院士、科學(xué)家，但可以培養(yǎng)出企業(yè)家、社會活動家。本三學(xué)校很多學(xué)生有良好的家庭背景和社會人脈資源，學(xué)生的智商、情商也較高，有較強的活動能力。學(xué)校提供有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的課程、鍛煉平臺，來拓展他們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，挖掘創(chuàng)業(yè)潛能，可大大提高學(xué)生的競爭力。

（三）生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)。

目前，由于眾所周知的各種原因，學(xué)校組織的集中式生產(chǎn)實習(xí)均以參觀、授課為主，學(xué)生不能親自動手，參加實習(xí)，使實習(xí)流于形式，既花錢費勁，又收效不大。

改革設(shè)想：利用一周時間進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)，參觀3—4個企業(yè)。參觀了解產(chǎn)品的生產(chǎn)制造、企業(yè)管理、質(zhì)量保證、加工設(shè)備等環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步了解社會、了解企業(yè)，更好地與市場接軌。其余二周時間與畢業(yè)設(shè)計時間合并，這樣可以更有效地利用時間，節(jié)省生產(chǎn)實習(xí)的經(jīng)費開支，從而可以進(jìn)一步提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

（四）校內(nèi)職業(yè)技能實訓(xùn)環(huán)節(jié)。

目前是市場經(jīng)濟時代，企業(yè)成為了社會經(jīng)濟活動的主體，具有選任和用人的決定權(quán)。專業(yè)技術(shù)人員必需接受企業(yè)化和社會化的雙重管理，其中職業(yè)準(zhǔn)入制度是專業(yè)技術(shù)人員社會化管理的有效方式。職業(yè)注冊資格制度是現(xiàn)代化專業(yè)人員準(zhǔn)入管理的國際通行做法，是人類社會文明步入質(zhì)量認(rèn)證時代的一個標(biāo)志。

為使我們培養(yǎng)的人才能順利進(jìn)入人才競爭市場，高等學(xué)校的畢業(yè)證書是畢業(yè)生獲得從事相應(yīng)專業(yè)工作的第一張準(zhǔn)入證。專業(yè)人員職業(yè)資格證書（高級維修電工）是畢業(yè)生獲得從事相應(yīng)專業(yè)工作的第二張準(zhǔn)入證。在此基礎(chǔ)上學(xué)生走向社會，經(jīng)一段時間的工作鍛煉，可向注冊工程師等有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)崗位的資格認(rèn)證努力。

三、抓好畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在大學(xué)期間的最后學(xué)習(xí)階段，運用所學(xué)知識和能力獨立進(jìn)行的一次綜合訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校對畢業(yè)設(shè)計的規(guī)定和組織、學(xué)生素質(zhì)和態(tài)度、教師水平與指導(dǎo)情況以及畢業(yè)設(shè)計環(huán)境等多種因素相關(guān)。

畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和實踐技能，提高分析、解決工程實際問題的能力和初步科學(xué)研究的能力，是實踐教學(xué)最主要的環(huán)節(jié)。

（一）抓好畢業(yè)設(shè)計選題、審題關(guān)。

畢業(yè)設(shè)計課題應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)、科研和實驗室建設(shè)的實際任務(wù)。有較強的工程背景，能促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)的有機結(jié)合；課題要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，要有一定的深度和廣度，工作量要飽滿，使學(xué)生在規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計時間內(nèi)，經(jīng)努力能按時完成任務(wù)。

（二）產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合，共同抓好畢業(yè)設(shè)計。

為充分調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生的就業(yè)率，鼓勵學(xué)生在即將就業(yè)的單位（校外），緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，由學(xué)校、校外單位共同指導(dǎo)，抓好畢業(yè)設(shè)計。

（三）鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

對于有創(chuàng)業(yè)意向和愿望的學(xué)生，鼓勵他們立題，在教師的指導(dǎo)下，在畢業(yè)設(shè)計期間，利用學(xué)校儀器、設(shè)備，盡快研制出產(chǎn)品的原理樣機。

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在大學(xué)中的最后的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。為了提高畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量和充分發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計的作用，要在學(xué)校組織實施、教師指導(dǎo)、提高學(xué)生本身的學(xué)習(xí)動力，盡快為學(xué)生解決上機機時、提供現(xiàn)場畢業(yè)設(shè)計機會和解決與畢業(yè)設(shè)計、找工作的沖突以及在考研等問題上及時作出應(yīng)有的努力。

四、結(jié)論

在電氣工程領(lǐng)域，需要具有堅實理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力，能較系統(tǒng)地掌握電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論和計算機應(yīng)用技術(shù)與寬廣專業(yè)知識，并具備一定的科技開發(fā)和科學(xué)研究能力的高級工程技術(shù)人才。在人才培養(yǎng)過程中，我們注重強電與弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運行與制造結(jié)合，使學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)有很強的適應(yīng)性，既可以從事電力系統(tǒng)及其相關(guān)領(lǐng)域的工作，也可以在自動化及信息技術(shù)領(lǐng)域從事工程設(shè)計、研究開發(fā)、系統(tǒng)運行等其他方面的工作。隨著實踐經(jīng)驗的增加，我們將結(jié)合教育管理的客觀規(guī)律，根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)與學(xué)科發(fā)展的要求，不斷修改完善教學(xué)改革方案，并不斷進(jìn)行探索和研究。

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