芻議小學課程設置中的體育教學

摘要： 體育教育屬于當前小學教育的重要組成部分，是培養學生體育興趣的重要環節，也是加強素質教育，提升國民健康水平的重要推動性因素。本文通過對目前小學體育課堂的教學現狀分析，提出了一些思考，并介紹了在實踐小學體育課中需要掌握并加以正確運用的一些原則。

關鍵詞： 小學課程 體育教學 原則

小學體育教育是學生系統性學習體育的開始，也是養成體育鍛煉興趣的重要啟蒙階段，它為學生提供了這樣一個獨特的機會，就是在孩子進行運動過程中，如跑步、轉彎、扭曲、追逐、投擲、跳躍和平衡等體育活動中讓學生獲得喜悅，忘記煩惱，并進而對學習和生活產生信心。在體育鍛煉中我們應該鼓勵學生勇敢面對挑戰，參與和他人的團隊合作，在合作中明白團結與協作的重要作用。同時體育課應該讓兒童全身心地放松。但現有的體育教育計劃提供的各種各樣的運動活動，盡管與早期的體育課程內容設置相比取得了較大的進步，但與當前教學的實際需求相比仍有一定的差距。小學體育課首先應該滿足兒童的需要，滿足他們所期待的喜悅的心情。

從促進孩子的全面發展及推進應試教育向素質教育轉變來看，提高體育課課時在所有學科的課程比重無疑是必要而迫切的。通過體育課的學習，學生能夠獲得交流的機會，并在這種學習中增強學習的信心。體育課程教學中我們鼓勵每個學生發展各自特長，促進其樹立對體育的積極心態，從而使學生養成健康積極的生活方式和態度。學生在體育教學中的良好學習狀態也將有利于促進其在其他學科中的學習。舉例來說，從學習內容上來看，在體育課教學中學習的一部分內容，如估算、測量和閱讀簡單的地圖，也可以應用到他科目；從學習方式方法上來看，體育課教學中幫助學生樹立和養成的吃苦精神、團結精神同樣有助于促進學生其他課程的學習。

小學體育教學應進一步樹立以學生為中心的教學觀念，各學校在具體執行時除需遵守一定的原則外，可根據自身實際，做到專一性和多樣性的統一。這些需要時刻遵守的原則主要有以下幾點：

一、享受體育鍛煉。表現在兒童對待體育課的態度上，即學生對體育課感興趣，認為參與體育課程學習是一種崇

高的享受，學生在學習中展現出一種積極的學習態度，能夠正確地認識體育學習對自身乃至民族和國家的意義。

二、豐富小學體育課的教學內容。在體育課的學習過程應該通過不斷增加和調整教學內容與形式，積極調動學生的參與熱情，提升學生的參與質量，為學生體育鍛煉興趣的養成發揮積極作用。

三、教師應發揮課程教學的帶動作用。教師在小學體育課程教學活動中應積極參與各項體育教學中的示范性的動作。這樣做可以提高兒童參與的熱情，同時也便于學生對體育運動產生良好的形象美。教師的示范教學可使得以前高不可探的教學內容變得簡單易學，從而有利于教學目標的實現，有利于體育事業的進一步發展。

四、提高小學體育課程教學內容的技術含量。小學體育課程教學同樣應該遵從教學內容由易到難、由淺到深的轉變和提升過程。由于學生年齡和生理的特征，小學體育課程教學一開始時應通過游戲性的教學內容來吸引學生的學習興趣，而后根據學生的身體成長、年齡和知識的積累逐漸提升教學內容的技術含量。

五、營造適于學生學習的競爭性體育教學環境。學生都有爭強好勝的特征，因而小學體育教學活動必須充分考慮到學生的這一特征，在體育教學中開展一些競爭性的教學內容，如籃球、足球等學生感興趣的教學活動，充分挖掘學生的體育潛力，同時要告誡學生學會尊重對手，同時促進其養成協同合作的精神。同時，競爭的壓力也可制造一定的障礙，為學生提供一些克服困難的機會。

六、提供一個相對平衡的接觸和非接觸式的活動。在個別兒童需要時，應考慮選擇合適的活動。舉例來說，讓一些孩子選擇非接觸式活動，讓他們享受這些活動，也可以專門為一些孩子修改活動規則，以適應他們的需要。

七、為每名孩子提供感受成就的機會。這是至關重要的是，孩子進行體育活動過程中，對自己感到滿意，并有成就感，這樣可以進一步激勵學生繼續參與體育活動。

八、提供的活動應該一視同仁地適用于女孩和男孩。體育活動最好讓性別差異消失，甚至為了這個目的可以修改活動的規則，盡量避免單一性別的體育活動，促進群體性活動的參與和教學。

以上八點小學體育教學中需遵守的原則是我們在長期的體育教學實踐中不斷總結的經驗所得，也是我們在實踐中反復應用并多次得到檢驗的重要原則，因而這些原則對我們今后的小學體育教學仍具有重要的指導意義。但需說明的是，這八條原則不是絕對而固定不變的，因而在具體的實踐中應堅持總的原則與具體實踐相結合，提升教學內容的靈活性、豐富性、趣味性和競爭性，進一步促進小學體育課的教學質量與水平，將小學體育課程打造成優質課程。

參考文獻：

［１］學校體育大辭典.武漢工業大學出版社，1994.12.

［２］體育與健康標準.北京師范大學出版社，2003.6.