淺論鋼琴即興伴奏中的風格

摘要： 歌曲的即興伴奏是要求學生知識面廣、綜合素質高的一門各學科知識結構而互相聯系、互相滲透的課程。本文從定義入手提出幾點對伴奏者的要求，并分別從不同的側面(織體、內容、有無旋律、特征、旋律的結合方式)闡述它們的運用范圍。

關鍵詞： 即興伴奏 音樂類型 分類 風格

一、問題的提出

鋼琴即興伴奏是高等師范院校音樂系科一門將鋼琴演奏技能與即興伴奏理論融于一體的課程。高等師范院校要求學生知識面廣、綜合素質高，整體的課程設置應體現出師范院校所需要的科學性、師范性和合理性。圍繞這一中心思想，音樂系科開設有基本樂理、視唱練耳、音樂欣賞、鋼琴、聲樂、鋼琴即興伴奏、和聲、中外音樂史、歌曲作法、復調、配器、作品分析、合唱指揮等專業課程，這些課程為塑造合格的中小學音樂教師必須具備的專業理論、技能和知識結構而互相聯系、互相滲透，最終目的是從整體上解決對音樂教學的融會貫通。

二、何為歌曲即興伴奏

歌曲的即興伴奏是指在不用正規伴奏譜的情況下，即能彈奏出與歌曲內容相吻合，能夠突出、深化主題，對歌聲起到烘托、渲染作用的即興性的伴奏。即興伴奏的要求，掌握了一定的鋼琴基礎，和聲基礎，就要用一定的形式進行陳述。伴奏音型就是和聲基礎應用到具體作品中有規律的陳述形式，而這個形式是否恰當，怎樣才能恰當，應當有一定的根據。如鋼琴的性能，伴奏音型的特點與表現力，演奏方法，以及伴奏者現有鋼琴技巧的水平，應用能力的水平等等，伴奏效果的如何，除了和聲效果以外就是伴奏音型的應用了。因此，創造性的選擇好、設計好伴奏音型是彈好即興伴奏所必不可少的重要內容。

三、即興伴奏對伴奏者的要求

1.鋼琴彈奏的正確方法及基本的應變能力是歌曲鋼琴即興伴奏的前提。

2.靈活扎實的理論知識是歌曲鋼琴即興伴奏的基礎。

3.恰當的伴奏音型是歌曲鋼琴即興伴奏重要的表現手段。

4.較好的心理素質是歌曲鋼琴即興伴奏的保障。

5.吉他中的扒帶對鋼琴來說也是適用的。

6.在鍵盤上熟練地彈奏二十四個大小調的音階、琶音及和弦連接，并能快速移調。

四、歌曲即興伴奏的常見音樂類型

1.織體類型

一般說來，進行曲風格的選用堅定有力的柱式和弦型，歡快風格的選用，輕松活潑的半分解和弦型，抒情風格的選用和弦或流動的分解和弦型。應注意伴奏音開型間的對比。

(一)柱式和弦：(基本的表現特點——堅定有力、氣勢磅礴、莊嚴宏偉)。（1）節奏松弛，較安靜平穩，具有烘托的背景作用。（2）節奏短促緊湊。積極主動的表現特色，有較強的動力。（3）短促、跳躍、節奏鮮明，具有舞蹈特點。（4）鑼鼓式節奏，擅長表現熱烈歡騰、動感較強的情緒。

（二）分解和弦：(基本表現特點——抒情流暢、委婉深情)。（1）深情、委婉，亦可歡快跳躍。（2）抒情流暢、富有歌唱性，具有動感。

（三）分解和弦：(基本表現特點——歡快跳躍、節奏感強)。（1）因低音減少變得平穩，具有抒情性。（2）微微起伏搖蕩又平穩安靜，靜中有動。（3）節奏鮮明，形象生動，具有民族舞蹈特點。

2.內容類型

兒童歌曲，如《幸福拍手歌》、《粉刷匠》等，在和弦選配中應力求清晰、簡潔，以正三和弦為主，或適當輔助以副和弦，或加入個別具有色彩的性的和弦作為點綴，以突出歌曲的旋律，多用分解音型和半分解音型等。

進行曲風格的歌曲，如《中華人民共和國國歌》、《我們走在大路上》等，這類歌曲的和弦選配應多用功能性較強的和弦，適當增加副和弦，而附屬和弦的合理使用能有效的加強和聲進行的動力感，多用駐式音型。

抒情性歌曲，如《十五的月亮》、《長江之歌》等和弦的選配，則不必要求很強的和聲力度，在調性清晰、穩定的前提下，副和弦及附屬和弦的合理使用，可以豐富和聲色彩，這在歌曲伴奏中是非常重要的。伴奏手法一般多樣多變，有自由風格的，有舞曲風格的，還有歌唱風格的，等等。

藝術歌曲：如《我像雪花天上來》、《那就是我》伴奏的設計，是為了強調詞的內在含義，表現詞外部的場景，豐富對歌詞的想象，為歌曲的情緒和氣氛起到烘托作用，讓聲樂與伴奏共同體現歌詞內容，塑造形象。

3.根據有無旋律可分為

帶旋律的伴奏和不帶旋律的伴奏。其中帶旋律的實質是鋼琴輕音樂，一手彈奏主旋律，另一手彈奏伴奏織體，仿佛是在演奏輕音樂。不帶旋律的伴奏一般是襯托式的伴奏，往往適用于舞曲化的與抒情化的伴奏。同時，它也是一種很有效果的方法，從學習和聲與彈奏的角度看，這里著手也是較簡便易行的。

4.根據特征可分為

西方化的伴奏與民族化的伴奏。前者為我們常見的伴奏，鋼琴音樂的主凋織體，因此我們也可以說，它的左手和弦就是簡單的西方化的伴奏。后者是中國化的旋律伴奏，由于種種原因中國化的旋律伴奏在和聲上音型上與上者有著本質的不同，它們側重于典型化的音型，呈現出地域性民族性舞蹈性等特點。

5.旋律的結合方式可分為

襯托式的與節拍式的音型，前者是一種自由化的音型，一般地說根據具體情況，不受具體音樂內容的限制，如：谷建芬的《那就是我》等。后者一般是相對規范的伴奏并有規律可尋，它節拍穩定和弦節奏也較為方整。

五、結語

“科學的分類是科學研究的第一步”。對鋼琴即興伴奏風格的分類目前并無一個較為科學統一的標準，因此我們僅僅從不同的視角提出幾個伴奏設計的方案。另外即興伴奏的即興到底是即興的什么？是音型還是和聲等問題仍然是困惑實踐者的主要問題。鋼琴即興伴奏的特點正在于“即興”，它是在沒有正譜伴奏的情況下，在較短的時間內為歌曲即興編配伴奏織體，要求憑借伴奏者的智慧與靈感在極短的時間內構思出合乎邏輯的伴奏方案，保證演唱的順利進行，有時，靈感橫溢時的鋼琴即興伴奏還能彈奏出比正譜伴奏更有光彩的效果。

參考文獻：

［１］唐寧.歌曲鋼琴即興伴奏中的四要素.鋼琴藝術，2003.