體育教學(xué)中如何貫徹思想道德教育

摘 要：體育課教學(xué)不只是教會學(xué)生懂得一些基本技術(shù)能和鍛煉方法，在促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的同時，更要注意培養(yǎng)學(xué)生崇高的思想品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。本文指出教師應(yīng)從自身的模范作用、思想教育靈活多樣、愛護(hù)學(xué)生和注意學(xué)生心理品質(zhì)的差異等方面對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

關(guān)健詞：體育 教學(xué) 貫穿 品德 素質(zhì)

體育教學(xué)與其他學(xué)科教育一樣，必須把育人這一根本任務(wù)貫穿于教學(xué)之中，既注意傳授運(yùn)動技能和訓(xùn)練，又要重視學(xué)生的思想道德教育，使學(xué)生在掌握體育知識、技能、鍛煉方法，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展的同時，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德教育。筆者根據(jù)多年來的教學(xué)工作經(jīng)驗，談?wù)剮c體會。

一、教師的模范作用

教師應(yīng)為人師表，言傳身教，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率和榜樣。在體育教學(xué)中，體育教師的言行舉止對學(xué)生的影響極大，這種影響主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是體育教師在教學(xué)中的態(tài)度、教態(tài)，示范動作，這是教師行為直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前的形象。二是教師在教學(xué)中表現(xiàn)出來的思想、品德、個性、意志、愛好等方面，這對學(xué)生的生理和心理都會產(chǎn)生很大的影響。體育教學(xué)的特點是以身體練習(xí)為主要手段，因此，體育教師總是處于學(xué)生廣泛而直接影響的關(guān)注之中，其一言一行都會深深地烙在學(xué)生的腦海里，并被學(xué)生加以評價和仿效。因此，優(yōu)美的動作、崇高的品質(zhì)，堅強(qiáng)的意志，將對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

在進(jìn)行運(yùn)動量較大的身體訓(xùn)練時，學(xué)生生理上和心理上都會產(chǎn)生一系列的反應(yīng)，如興趣、緊張、煩惱、疲勞等，此時學(xué)生更渴望得到教師的關(guān)愛和呵護(hù)，溝通和理解。例如，學(xué)生進(jìn)行中長跑訓(xùn)練時會有強(qiáng)烈而明顯的體驗，在跑了一段路程后，學(xué)生會感到疲勞、呼吸困難、腿抬不動等，思想上會產(chǎn)生畏難情緒，不愿再跑下去，此時，教師應(yīng)抓住時機(jī)，給學(xué)生以關(guān)心、鼓勵和技術(shù)上的指導(dǎo)，幫助其克服困難，堅持到終點。這樣，既達(dá)到了訓(xùn)練的目的，又磨練了學(xué)生的意志，更讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。可見，教師在教學(xué)中的行為表現(xiàn)將會直接影響學(xué)生的行動，教師的表率作用不容忽視。

二、學(xué)生的思想道德教育要靈活和多樣化

體育項目運(yùn)動形式多樣、內(nèi)容豐富。教師要掌握不同項目的要求、特點，使思想品德教育滲透在項目活動中，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作精神和堅強(qiáng)毅力。正是由于項目的多樣化，使相關(guān)的思想道德教育也具有靈活性的多樣化的特點，不同的教學(xué)內(nèi)容目的和練習(xí)形式各有不同的具體要求，因此在培養(yǎng)學(xué)生道德方面，應(yīng)有所側(cè)重。

如田徑項目中的賽跑，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難、勇敢頑強(qiáng)、持之以恒等品質(zhì)；在球類比賽中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)集體榮譽(yù)精神，敢于拼搏，勇于奪取勝利；而在藝術(shù)體操和健美操等運(yùn)動項目中應(yīng)側(cè)重進(jìn)行美育方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。總之，體育教師應(yīng)把學(xué)生的道德品質(zhì)教育放在重中之重的位置上，使之與體育技術(shù)、知識、技能的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，并寓于體育教學(xué)的全過程。

除之以外，體育教師還可以利用天氣、場地、器材對體育課的影響，因地制宜，因材施教，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體主義精神教育，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，養(yǎng)成愛護(hù)公共財物的良好品質(zhì)。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，不失時機(jī)地加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。例如，集合時，觀察學(xué)生是以集體榮譽(yù)為重，遵守紀(jì)律，聽從指揮，還是我行我素，自由散漫；在長跑練習(xí)中，是堅持到底，爭取勝利，還是半途而廢；在課后整理和歸還器材時，是積極主動還是好逸惡勞。教師對學(xué)生好的行為和表現(xiàn)要及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，對不良行為要予以批評教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀和榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為規(guī)范。

三、愛護(hù)學(xué)生是體育教學(xué)中思想道德教育的法寶

熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，這是一個合格教師必須具備的基本條件，也是教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要前提。尤其是正處于青春發(fā)育時期的學(xué)生，他們非常希望得到教師的愛護(hù)和理解。體育教師應(yīng)把握好這一特點，關(guān)愛學(xué)生，主動接近學(xué)生，尊重他們的人格、感情、愛好、個性和特點。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)生活中遇到問題和困難時，教師應(yīng)循循善誘，誠懇、耐心地幫助他們。對于學(xué)生的成績和進(jìn)步，要及時予以肯定和鼓勵，指出學(xué)生的缺點時，不嘲笑、諷刺、挖苦，不能傷害其自尊心，不能打擊其積極性。這樣才能使學(xué)生心悅誠服地接受教誨，積極主動地配合教師完成任務(wù)。

四、注意學(xué)生心理品質(zhì)的個體差異

學(xué)生心理品質(zhì)的個體差異的表現(xiàn)形式是多種多樣的，人的認(rèn)識、情感、意志等心理過程及精神面貌、道德品質(zhì)、家庭教育、社會影響等方面均存在一定程度的差異。在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時，教師應(yīng)該重視和考慮到這種差異，堅持區(qū)別對待、因材施教的教學(xué)原則，對不同性別、不同性格、不同能力、不同氣質(zhì)的學(xué)生，要采取不同的方法進(jìn)行思想品德教育。

學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育是一項長期細(xì)致的復(fù)雜工作。體育教師要深入理解素質(zhì)教育的精神實質(zhì)，認(rèn)真鉆研教材，精通教學(xué)大綱，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，做到既教書又育人，使學(xué)生身心得到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為一代新人。