提高厭學(xué)體育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

摘 要：目前中學(xué)生中存在著為數(shù)不少的厭學(xué)體育的學(xué)生。本文從轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度；根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，區(qū)別對(duì)待；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代要求，改革教材內(nèi)容；改革教學(xué)辦法，提高教學(xué)質(zhì)量；以課外活動(dòng)為突破口，改革教學(xué)形式；提高教師素質(zhì)等幾個(gè)方面，提出了提高厭學(xué)體育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的措施。

關(guān)鍵詞：厭學(xué)體育 積極性

厭學(xué)體育作為人的一種行為表現(xiàn)，是指對(duì)體育活動(dòng)的一種消極怠工行為。在為數(shù)不少的學(xué)生中，存在著厭學(xué)體育的行為傾向，主要表現(xiàn)為：上課無(wú)精打采，畏難情緒較大，借故請(qǐng)假較多，課外活動(dòng)較少參加，沒(méi)有喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目，怕出汗等現(xiàn)象。如何解決學(xué)生的厭學(xué)體育的行為，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量呢？可從以下幾個(gè)方面著

手。

一、從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度

目前中小學(xué)教育中普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率，忽視體育鍛煉重要性的現(xiàn)象，以致不少學(xué)生認(rèn)為只要文化課成績(jī)好，體育課成績(jī)及格就行了。從而使得許多學(xué)生對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高，而且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)思想。因此，教師在體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。在具體手段上，教師可以通過(guò)各種形式的講解、教育，有目的地舉辦體育講座，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法，了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長(zhǎng)發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過(guò)體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

二、按照學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，區(qū)別對(duì)待

由于學(xué)生家庭、生長(zhǎng)發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異性，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對(duì)待，因人而異，科學(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度。例如立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，素質(zhì)好、技術(shù)好的學(xué)生是越跳越有勁，而且在同學(xué)們面前躍躍欲試，但那些體質(zhì)差的學(xué)生，怕跳不好，被同學(xué)笑話，怕教師指責(zé)，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。此時(shí)教師應(yīng)因人而異，對(duì)跳遠(yuǎn)技術(shù)好的學(xué)生加大遠(yuǎn)度，提出改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)的要求；對(duì)體質(zhì)差的學(xué)生降低遠(yuǎn)度，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，并耐心和藹地鼓勵(lì)、幫助輔導(dǎo)他們，對(duì)于他們?cè)阱憻捴斜憩F(xiàn)的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，哪怕是微小的進(jìn)步，都隨時(shí)加以肯定，公開進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣就能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，消除對(duì)體育的厭學(xué)傾向。

三、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代要求，改革教材內(nèi)容

從目前實(shí)施的體育教學(xué)大綱中，我們不難發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)到大學(xué)各階段所安排的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的比較多，針對(duì)性、特殊性不明顯，這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育的興趣。特別是中學(xué)階段，隨著學(xué)生生理、心理的成熟，一種綜合效用的體育價(jià)值觀在學(xué)生中逐漸形成，興趣廣泛而講求實(shí)效。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在中學(xué)體育項(xiàng)目和課時(shí)搭配上就不能簡(jiǎn)單化，而要用深入、周密的分析和研究，提供豐富多彩而又適合學(xué)生特點(diǎn)的項(xiàng)目，滿足學(xué)生對(duì)體育的各種不同的特殊需要。就我校而言，作為一所完中，學(xué)生入學(xué)后，人數(shù)眾多，年齡落差大，他們?cè)隗w育課上會(huì)注意到體育水平較高的學(xué)生，產(chǎn)生自卑感，從而厭學(xué)體育。籃球、足球等課的教學(xué)中此現(xiàn)象較為明顯。因此，可多安排游戲及針對(duì)性強(qiáng)的內(nèi)容。再則，隨著社會(huì)進(jìn)步和人們生活水平的提高，許多體育項(xiàng)目進(jìn)入社交場(chǎng)合，如門球、網(wǎng)球、保齡球、高爾夫球、壁球、飛鏢等，都是目前在社交場(chǎng)合中常見的體育項(xiàng)目，學(xué)生不僅興趣比較高，而且對(duì)他們今后走向社會(huì)也不無(wú)禪益。

四、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

“教學(xué)未見樂(lè)處，必不我學(xué)”?？梢娙魏我婚T課程要獲得教育成功，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反，如果教師教學(xué)中，語(yǔ)言風(fēng)趣而含蓄，精練而帶有鼓勵(lì)性，并結(jié)合教材內(nèi)容，講一些有趣的小故事，就容易出現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面。如進(jìn)行跑中的“耐久跑”這一教學(xué)內(nèi)容，把其安排成游戲性質(zhì)的：爬雪山過(guò)草地(同時(shí)講解紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育)、追蹤敵情等游戲來(lái)完成。這樣既能增加學(xué)生的上課興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神和團(tuán)結(jié)奮斗的意志品質(zhì)。另外根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，可采用競(jìng)賽性、多樣性的教學(xué)手段。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的“迎面接力賽跑”、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”，課堂就會(huì)出現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)上游的活潑氣氛。再如中長(zhǎng)跑教學(xué)，采用變換隊(duì)形跑，不同形式的“接力跑”、“追逐跑”、“趕超跑”、“分組對(duì)抗賽”等，也能使學(xué)生興趣增強(qiáng)，情緒高漲。

五、以課外活動(dòng)為突破口，改革教學(xué)形式

從目前中學(xué)的教學(xué)情況看，學(xué)生對(duì)課內(nèi)教學(xué)相對(duì)比較重視，而對(duì)課外活動(dòng)重視不夠，這不僅在一定程度上淡化了部分學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，而且使一些學(xué)生把體育課當(dāng)成了一種累贅，從而導(dǎo)致了厭學(xué)傾向的產(chǎn)生。因此，改革體育教學(xué)形式，豐富課外活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生投身體育、培養(yǎng)興趣、戒除厭學(xué)行為的重要方面。因此，學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)體育場(chǎng)地、器械、設(shè)備的現(xiàn)狀，開設(shè)田徑、體操、球類等各項(xiàng)體育活動(dòng)，配備有體育專長(zhǎng)的教師或?qū)W生分工負(fù)責(zé)、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。學(xué)生可憑自己的興趣和愛好，自主選擇參加喜愛的體育活動(dòng)。其次是進(jìn)行課外體育輔導(dǎo)，這種輔導(dǎo)是體育課教學(xué)的補(bǔ)充，可以完成體育課授課計(jì)劃內(nèi)無(wú)法完成的任務(wù)。三是學(xué)校組建體育代表隊(duì)，進(jìn)行課余體育訓(xùn)練。選拔具有體育天賦的學(xué)生，打破年級(jí)、班級(jí)的界限，根據(jù)年齡和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，組成各個(gè)專項(xiàng)體育集訓(xùn)隊(duì)，由體育教師任各集訓(xùn)隊(duì)的教練，逐步形成自己學(xué)校體育的傳統(tǒng)特色。

擺脫厭學(xué)情緒，使學(xué)生愛上體育課是每位體育教師完成教學(xué)任務(wù)的先決條件，只有這樣才能對(duì)體育學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生健康水平的提高、健康生活方式的形成和學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮更大的作用，它是學(xué)校體育工作成績(jī)的綜合表現(xiàn)，是奠定終生體育基礎(chǔ)的重要標(biāo)志之一。

參考文獻(xiàn)：

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