王稼瓊：睿智的經(jīng)濟學人

他有自己的治學為師之道——板凳要做十年冷，文章不寫半字空；他有自己的大學管理之憂——大學何時才能擺脫“大樓”與“大師”的博弈，給“大師”安心治學的環(huán)境；他有自己的大學校長夢——延請大師，并讓他們快樂。他努力著、也企盼著夢想的實現(xiàn)。

他就是北京物資學院院長——王稼瓊。

約訪王稼瓊是一個漫長的過程，從第一次跟他聯(lián)系到見面，6個多月的時間悄然而逝。

不是他的架子有多大，而是他謙和內(nèi)斂的性格和緊張的時間使他不愿意接受媒體的采訪，加之剛到北京物資學院上任不久，他覺得他的時間和精力都應該獻給這所承載著眾望的學校。

在記者的再三約請下，他終于向記者敞開了心扉。

路，自己選

談話伊始，記者就被王稼瓊的斯文、儒雅、溫和深深地吸引了，不知不覺陷入了聆聽之中。

王稼瓊出生于山西省大同市一個知識分子家庭。受家庭的影響，王稼瓊從小就跟隨家人讀書、讀報。小學一二年級時，他就已經(jīng)涉獵過包括《參考消息》、《人民日報》在內(nèi)的大量報刊，逐漸養(yǎng)成了關(guān)心國家大事、關(guān)心社會問題的意識。現(xiàn)在的他，關(guān)注歷史與現(xiàn)實生活，在歷史中品讀生活、在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題，這樣的思維與他當初的大量閱讀不無關(guān)系。

1981年，王稼瓊以優(yōu)異的成績考入了南開大學物理系，但時刻關(guān)注社會現(xiàn)實問題的他，卻沒有安靜地在物理系的課桌上讀書。他發(fā)現(xiàn)，他的家鄉(xiāng)煤礦大省——山西，由于交通條件不好，煤炭資源運不出去。當時我國的經(jīng)濟發(fā)展模式還是粗放型的，國家的經(jīng)濟建設需要大量的能源、資源，山西是煤炭基地，有煤卻運不出去，這對國家的發(fā)展極為不利。王稼瓊敏銳地發(fā)現(xiàn)制約我國經(jīng)濟發(fā)展的最大障礙就是交通運輸。當時，他思考最多的問題就是交通運輸怎么能夠不滯后于我國的經(jīng)濟發(fā)展水平。為了尋找解決問題的良方妙計，王稼瓊在學好物理學的同時，開始到經(jīng)濟系聽課，“宏觀經(jīng)濟學”、“微觀經(jīng)濟學”、“經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展”、“資本論”等等課程，只要有時間他都去聽，漸漸地他發(fā)現(xiàn)他的視野半徑一直在經(jīng)濟學周圍旋轉(zhuǎn)，很多經(jīng)濟學的理念、方式跟他的興趣和能力幾乎“渾然天和”。“當時我國的經(jīng)濟發(fā)展比較薄弱，需要大量的經(jīng)濟學人才，而且我自己是那么喜歡、愛好經(jīng)濟學，因此，我獨自做出決定——改行。路，要自己選。”王稼瓊堅定而有力地告訴記者。

從物理學轉(zhuǎn)到經(jīng)濟學在當時還是鮮為人見的。這讓記者看到了王稼瓊斯文、儒雅、溫和背后的寬廣思維以及他的堅決與勇氣。他以關(guān)心時事、憂國憂民的意識敏銳地發(fā)現(xiàn)我國經(jīng)濟發(fā)展需要大量的經(jīng)濟學人才，足見他思維、視閾的廣闊；他深知自己的興趣、優(yōu)勢所在，毅然決然地選擇了改行，足見他的堅決以及敢為人先的魄力。

傳承師道

促使王稼瓊毅然轉(zhuǎn)行的，除了國家的需要和自己的興趣外，還有一個原因，那就是來自一位優(yōu)秀華裔、聯(lián)合國第三世界交通運輸學專家，他的碩士研究生導師桑恒康的深深吸引。

當時正處于我國改革開放初期，許多優(yōu)秀的華裔專家都回國參加國家的經(jīng)濟建設，王稼瓊的碩士生導師就是其中一位。他的導師受聘于南開大學，承建了南開大學交通運輸研究所，王稼瓊有幸成為了該所的第一批研究生。后來，在跟導師做科研，東奔西跑的過程中，王稼瓊又認識了自己的博士生導師許慶斌。

當記者問起王稼瓊兩位導師給予他的影響時，他的嘴角掠過一絲幸福的微笑。“如果一個人一生中能夠遇到這樣兩個品格高尚、通過自身的言行影響學生的導師，那他無疑是幸運的。”王稼瓊向記者介紹，他的碩士、博士生導師給予他最大的影響不是教會了他多少知識，而是教會了他如何去做學問，如何發(fā)現(xiàn)問題，教會了他怎么尊重、理解別人，怎么發(fā)現(xiàn)別人的長處、與人為善。“他們給我很多啟示，一個人學問越大，他身上好的品德也就越多，我的兩個導師為人做事都特別謙和，為學生考慮得特別周到，他們會教你做人做事。做人的重要性其實比做事還要大，做事具有可塑性，但是做人如果做不好的話，做事也只能誤入歧途，而我的兩個導師給我指明了方向。”王稼瓊?cè)绱嗽u價自己的導師。“他們胸懷特別寬廣，對待人、對待事情站的層次高，看得遠，對一些事情能夠看得很淡，尤其是涉及個人利益的事情，雖然舉不出很具體的高尚的事例，但他們在無形之中影響著我，在待人接物的細小的事情上感染著我。”

兩位導師對王稼瓊的感染與影響，讓他領(lǐng)悟到了“師道”的真諦，并使他一直在努力傳承著這份真諦。

他在帶經(jīng)濟學的研究生時，跟研究生說得最多的就是做人做事的準則與態(tài)度。他將做人做事的準則融會貫通到了做學問中。他認為在中國研究經(jīng)濟學必須要耐得住寂寞，必須有自己的觀點、不能人云亦云，而且要視野開闊、全面掌握信息。

“在中國學習經(jīng)濟學，研究經(jīng)濟學，首先要耐得住寂寞。現(xiàn)代社會發(fā)展得很快，人們都渴望在短期內(nèi)實現(xiàn)自己的人生價值，渴望短期內(nèi)成功，但是作經(jīng)濟學研究有很強的基礎性，不可能一蹴而就。”王稼瓊認為，在我國研究經(jīng)濟學和實踐經(jīng)濟學所處的大環(huán)境跟其他任何國家的環(huán)境都不一樣，不同國家在經(jīng)濟發(fā)展的不同階段和時期所遇到的矛盾、問題和困難在我國集中爆發(fā)了。我國地廣人多，區(qū)域間、行業(yè)間發(fā)展極不平衡，不可能依靠一兩個單一的藥方就能解決主要問題，這是在我國研究經(jīng)濟學面臨的最大困難。“這就是為什么我們經(jīng)濟學研究這么多年，真正的、公認的經(jīng)濟學家少有出現(xiàn)的原因之一。”王稼瓊?cè)缡钦f。

在這種情況下研究經(jīng)濟學需要擁有非常扎實的、廣泛的知識體系，不僅要了解經(jīng)濟學知識，還要了解政治學、歷史學、文化學、哲學等方方面面的知識，要形成一個寬廣的理論體系。這就要求學生付出很多，同樣要耐得住寂寞。歷史學家范文讕有言：“板凳要坐十年冷，文章不寫半字空”，學者只有安心坐冷板凳，才能出有價值的學術(shù)成果。

王稼瓊還經(jīng)常跟自己的學生說，研究經(jīng)濟學一定要有自己的觀點，不要人云亦云。他認為，沒有通過自己的研究，沒有創(chuàng)新，沒有確確實實的一個自主的觀點，在經(jīng)濟學的圈子里是很難走得很深的。“哪怕自己的觀點可能不是很成熟，但是只要是自己反復推敲的，是自己在總結(jié)前人的基礎得出的獨立判斷，它對于你的成長就是有意義的。”

“研究經(jīng)濟學還要廣泛收集信息，如果你把這個領(lǐng)域里所有信息都掌握了，那你才具備了成為這方面專家的前提條件！”王稼瓊經(jīng)常跟學生說，“如果有人向你咨詢一個經(jīng)濟政策，而你掌握的信息是不完備的，是不對稱的，那你得出的結(jié)論肯定是不完備的。”他認為，研究經(jīng)濟學要更全面、更準確地掌握和分析信息，要具有全面掌握信息的能力和意識，從不同的方面、不同的角度來分析同一個問題。

王稼瓊正是將兩位導師的師道真諦，融入了平時的教學、科研中，他以自己的理念、自己的言行，影響、帶動著自己的學生。

大學校長的希冀

學術(shù)上已經(jīng)做得精深、師道上已經(jīng)為人稱道的王稼瓊，其實在管理崗位上也已經(jīng)辛勤耕耘10年了。十年來，從北方交通大學經(jīng)濟管理學院的院長、到北京交通大學的副校長、再到北京物資學院的院長，王稼瓊一直在探尋大學的管理精髓，從未懈怠。但是當記者問起他大學的管理之道時，他不經(jīng)意間皺了一下眉頭，吐出了兩個字——很難。

王稼瓊向記者介紹，一位香港科技大學的常務副校長，寫了一本書介紹他在科大的10年，科大僅用10年時間，就將一個新的學校建設成為一流的大學。其最突出的經(jīng)驗就兩點，第一，延請高水平的專家學者，也即大師；第二，就是讓他們快樂，要讓教授們都有一個寬松、自由、愉快的工作環(huán)境與氛圍。“西方的大學校長就管兩件事情：第一，去請一流的學者，第二，一個好的機制，把這些一流學者的積極性都調(diào)動起來，讓他們形成自己的偏好。不用你校長督促，教師自己就會根據(jù)自己的偏好，去做自己該做的事情，大學應該是這樣的。我們行嗎？不行！”說這話時，王稼瓊很激動，記者從他臉上看到了些許無奈。

“梅貽琦曾經(jīng)說過，‘大學，大師之謂也，非大樓之謂也’。中國現(xiàn)在的大學，特別是擴招以后，很多需要政府做的事情，大學來做，很多社會問題大學需要承擔。”王稼瓊向記者吐苦水。中國人民大學校長紀寶成談到大學的建設時，曾將“大樓”和“大師”放在了同等重要的位置上，因為中國的大學校長還需要為了校舍不足而東奔西跑，還需要建設大樓。“大樓”與“大師”的博弈困擾著眾多的中國高校校長，王稼瓊也是其中一位。

王稼瓊希望能夠為大學的發(fā)展奠定一個良性的基礎，希望按照大學的規(guī)律來辦大學，但這是一個漫長的過程。校園必要的建筑要不斷地增多，校園的環(huán)境要不斷地美化，教職工的待遇要不斷地提高，大學的教學水平、科研水平要不斷地提升，這些都是他的責任。他希望能把更多的精力去為學校聯(lián)系更多的資源，給教師真正自由、寬松、潛心研究學術(shù)的環(huán)境。他希望能夠擁有香港科技大學校長一樣的10年，打造出北京物資學院堅實的基地。

引領(lǐng)物資學院

如今，44歲的王稼瓊，年輕與成熟并重，活力與穩(wěn)健兼?zhèn)洹Ｋ膱?zhí)著和堅韌使得他有信心引領(lǐng)物資學院的發(fā)展。“特色、開放、以人為本”就是他的密鑰。

大學的發(fā)展一定要抓住自己的特色，辦學理念要有特色、學科發(fā)展要有特色，辦學方法要有特色，一系列的“特色”是王稼瓊帶領(lǐng)北京物資學院發(fā)展的密鑰之一。“如果所有的學校都去做航空母艦，大學所有的學科都一樣，那樣就麻煩了，那樣我國只需要一所大學。”王稼瓊向記者舉了一個生動的例子來說明北京物資學院的發(fā)展模式。“物資學院有其自身的學科特點，它的發(fā)展不是‘黑洞’式的，而是‘五星紅旗’式的。那顆大的紅五角星是我們的特色——物流與流通學科，四顆小星星就是對特色的支持，有經(jīng)濟學、有管理學的支持，有理工科、法政學科的支持。以經(jīng)濟學院為例，經(jīng)濟學院研究產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，與其他高校研究產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的不同之處體現(xiàn)在流通方面，是流通產(chǎn)業(yè)和物流產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，既有產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的一般特點，又有物資學院的特色。”王稼瓊將來的目標是，國家有了有關(guān)物流方面的政策以及大的理論問題需要咨詢時，第一個想到是“問問北京物資學院的教授吧！”。

王稼瓊帶領(lǐng)北京物資學院發(fā)展的另一個密鑰就是“開放。”北京物資學院地理位置比較偏遠，與其他高校、企業(yè)聯(lián)系都比較薄弱。如果不開放，閉門造車的話，不僅不符合大學的發(fā)展規(guī)律，而且很容易落伍。北京物資學院需要比別的高校更加開放，需要與更多企業(yè)、政府部門來溝通，引進各種各樣的資源。

一所大學有了自己的特色，有了開放的心態(tài)，還需要人文化的管理，這樣三駕馬車并駕齊驅(qū)，大學才能更好的發(fā)展。

說到以人為本，王稼瓊認為就是讓教師們形成自己的教學、研究偏好，讓他們開心起來。其實真正的以人為本——以教師為本、以學生為本，說起來容易做起來難，為教師們排憂解難，激發(fā)教師們的創(chuàng)新意識需要具體地落實到行動中。“行政搭臺，教授唱戲，這是我的主張，把學科發(fā)展的平臺搭起來，把實驗室平臺搭起來，把隊伍平臺搭起來，把激勵約束的機制平臺搭起來，這些都是搭臺。行政人員搭好臺，讓教授在寬松、自由的環(huán)境中唱戲，這是作為校長，作為行政人員應有的責任。”王稼瓊是這么說的，也是這么做的。

作為大學校長，他并沒有給物資學院的教師施加太多壓力，而是不斷地給予教師機會，不斷地教導教師要有責任心。他認為一件事情做好做不好并不取決于一個人能力的大小，而是取決于一個人的責任心。沒有能力可以學習、可以鍛煉，如果沒有責任心，得過且過，那么他無疑不是一個好教師。他聽到有學生、家長反映年輕教師講課枯燥，照本宣科，沒有案例，沒有實踐經(jīng)驗等。在別人看來，這是年輕教師們身上的弱點，但王稼瓊卻不這么認為，他對年輕教師講，“關(guān)鍵在于責任心，如果我們能夠多為學生著想，即使暫時實踐經(jīng)驗不足，你也能夠從很多的二手資料中吸取精華，豐富自己的教學，你的課就會非常精彩。”王稼瓊耐心的指導著年輕教師們。

這就是王稼瓊以人為本的具體行動，也是其理念的精彩體現(xiàn)和升華。

王稼瓊肩上的擔子很重，時間安排得很緊密，以至于靜下心來讀書的時間都很少了。學者出身的王稼瓊，最幸福的時候是在假期，自己能夠踏踏實實的閱讀。“我覺得我最幸福的時候，最開心、最放松的時候，就是靜下心來讀書的時候。”

當王稼瓊談及此話題時，記者才猛然發(fā)現(xiàn)被他精彩的談話已足足吸引了兩個小時，也許剩下的時間應該讓這位學者去體驗一下幸福，靜下心來讀書了。祝福王稼瓊，希望他能夠有更多的時間去讀書，去享受更多的幸福。