大學(xué)校園學(xué)生活動(dòng)所出現(xiàn)的問(wèn)題探討

摘要： 大學(xué)校園的各種學(xué)生活動(dòng)是高校區(qū)別于中學(xué)教育的地方，也是高校素質(zhì)教育的重要途徑，在加強(qiáng)校園文花建設(shè)、活躍校園文化氛圍、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)方面有著不可忽視的作用，也受到了許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。但是經(jīng)過(guò)這幾年的發(fā)展也遇到了一些新的問(wèn)題，值得思考。本文主要分析了高校學(xué)生活動(dòng)的功能和作用，強(qiáng)調(diào)了其重要性；提出了目前高校學(xué)生活動(dòng)的一些問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)該得到適量化、合理化的安排，不要盲目追求數(shù)目多而導(dǎo)致質(zhì)量下降等。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生活動(dòng) 大學(xué)生

大學(xué)作為與中學(xué)教育不同的一個(gè)顯著之處就是：大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生活動(dòng)的自由參與和開(kāi)放方式。作為大學(xué)文化的重要組成部分，在活躍校園氛圍、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面發(fā)揮著重要作用，一定程度上強(qiáng)化了學(xué)校的育人功能。近些年大學(xué)生的校內(nèi)活動(dòng)受到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。

一、大學(xué)生開(kāi)展校園學(xué)生活動(dòng)的目的和功能

學(xué)校承擔(dān)著“教書(shū)育人”的功能，而作為為社會(huì)直接提供各類(lèi)人才的高等學(xué)校更是如此。區(qū)別于中學(xué)教育的注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累方面，大學(xué)教育更重要的要培養(yǎng)、提高學(xué)生的社會(huì)功能。而實(shí)現(xiàn)這一功能的途徑方面學(xué)校也做了積極主動(dòng)的思考，效仿國(guó)外的讓“每個(gè)人都自由發(fā)展”的思路，近些年來(lái)，各類(lèi)高校也越來(lái)越重視學(xué)生校園文化活動(dòng)。想借助搞學(xué)生活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)達(dá)到鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、完善學(xué)生各個(gè)方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)的目的。目前，全國(guó)很多高校的學(xué)生活動(dòng)都搞得非常活躍，在提高學(xué)生的適應(yīng)能力、社會(huì)實(shí)踐能力方面做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了接觸社會(huì)、感覺(jué)社會(huì)、了解社會(huì)、深入社會(huì)提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，潛移默化地對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)與素養(yǎng)起著積極的作用，形成了高等學(xué)校良好的自我學(xué)習(xí)、自我塑造的環(huán)境。但在其發(fā)展中也出現(xiàn)了一些新問(wèn)題、新情況，需要我們加以重視和引導(dǎo)。

二、關(guān)于高校學(xué)生活動(dòng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題及建議

（1）學(xué)生參與的廣泛程度有待繼續(xù)開(kāi)發(fā)。

根據(jù)筆者觀察：目前雖然很多高校的學(xué)生活動(dòng)搞得紅紅火火，熱鬧異常，但學(xué)生真正參與到其中的并不是很多。更多時(shí)候，活動(dòng)的組織和策劃都是學(xué)校學(xué)生會(huì)和各個(gè)系學(xué)生會(huì)的學(xué)生骨干來(lái)做工作，其余大部分的學(xué)生很少知道這些工作的程序、辦事流程。如果說(shuō)學(xué)生活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的組織能力、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的話，那么這個(gè)目的好像并沒(méi)有達(dá)到很好的效果，因?yàn)榈玫藉憻捄吞岣叩膶W(xué)生也僅僅局限于學(xué)生干部這個(gè)很小的范圍。從這個(gè)層面上講，學(xué)生的廣泛參與性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并不能讓大多數(shù)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，不能為大多數(shù)學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)做好有利的積累。

（2）活動(dòng)過(guò)多，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)。

高等學(xué)校之所以稱(chēng)之為學(xué)校，就說(shuō)明其是以傳承文化為任務(wù)的單位。其自身的文化發(fā)展必須注重科學(xué)的發(fā)展，緊緊抓住“學(xué)習(xí)”這個(gè)根本任務(wù)，以學(xué)習(xí)為中心，為學(xué)習(xí)營(yíng)造出一個(gè)以學(xué)習(xí)為本關(guān)注人的發(fā)展，重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的校園氛圍，只有這樣高校的校園文化才能顯示出高等學(xué)府的文化底蘊(yùn)，不能出現(xiàn)學(xué)生忙于、樂(lè)于搞活動(dòng)而發(fā)散精力、疏于學(xué)習(xí)、本末倒置的現(xiàn)象。但目前很多高校特別是高職高專(zhuān)院校的學(xué)生活動(dòng)已經(jīng)過(guò)于頻繁影響到了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的學(xué)習(xí)，參與活動(dòng)較多的學(xué)生干部很多都逃課去搞活動(dòng)，希望這點(diǎn)能引起學(xué)校學(xué)工部門(mén)的重視并設(shè)法加以改善，如果這種情況任由發(fā)展下去將會(huì)對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作埋下不利的種子。

對(duì)于這一點(diǎn)，我也曾向?qū)W校學(xué)生會(huì)的干部咨詢(xún)過(guò)意見(jiàn)，而他們透露給我的意見(jiàn)是這樣的：學(xué)生希望能搞少一些活動(dòng)，這樣就有時(shí)間做充足的準(zhǔn)備把活動(dòng)辦好、辦精，提高質(zhì)量。不要總是要求他們搞很多活動(dòng)，以致準(zhǔn)備不足、草草了事、流于形式而影響效果。

（3）學(xué)生活動(dòng)受到學(xué)校影響。

學(xué)生活動(dòng)應(yīng)該是學(xué)生自發(fā)、自愿的行為，不應(yīng)該學(xué)校出面強(qiáng)行要求學(xué)生參與。而目前有些高校為了營(yíng)造學(xué)校學(xué)生活動(dòng)的氣氛和場(chǎng)面，總是要求全校所有在校學(xué)生必須在某一時(shí)間到指定地點(diǎn)集合搞一些大型活動(dòng)，不管學(xué)生對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容是否有興趣。教師這樣一而再、再而三地強(qiáng)行要求學(xué)生參加其不感興趣的活動(dòng)會(huì)引起學(xué)生的反感，不利于輔導(dǎo)員教師在學(xué)生中建立威信，削弱了老師說(shuō)話的權(quán)威性，對(duì)管理學(xué)生是不利的。

本來(lái)學(xué)生活動(dòng)是學(xué)生自己組織的活動(dòng)，應(yīng)該由學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇性地參與，不應(yīng)該對(duì)參與者有強(qiáng)制的約束力。要是想要更多的學(xué)生參加學(xué)校組織的活動(dòng)，就只有提高活動(dòng)的實(shí)效性，才能達(dá)到吸引學(xué)生興趣讓其自愿參加，而不是強(qiáng)行要學(xué)生參與他們不感興趣的活動(dòng)。

（4）活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)效性有待提高。

目前一些學(xué)校的學(xué)生活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性、目的性，遍地開(kāi)花，開(kāi)展了數(shù)目很多的活動(dòng)，只是憑學(xué)生的一腔熱情或湊足學(xué)校要求每學(xué)期的活動(dòng)數(shù)量而發(fā)起，不講求實(shí)效性。另外還有一個(gè)問(wèn)題：各級(jí)學(xué)生會(huì)和各社團(tuán)之間人力資源配置和交流合作不合理，缺少有效整合。同一工作各系學(xué)生會(huì)、各級(jí)社團(tuán)重復(fù)建設(shè)，做了很多不必要的重復(fù)工作，存在很大的資源浪費(fèi)。

此外，由于作為校園文化建設(shè)主體的大學(xué)生們普遍文化功底不深，導(dǎo)致了校園文化活動(dòng)的隨意性較大，很大程度上都照抄照搬，還沒(méi)有真正上升到文化建設(shè)的高度上來(lái)，沒(méi)有發(fā)揮校園文化引導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、培養(yǎng)學(xué)生人格品質(zhì)、提高大部分學(xué)生的綜合素質(zhì)上的應(yīng)有作用，沒(méi)有形成文化積淀，流于形式，甚至出現(xiàn)了學(xué)生干部為了搞活動(dòng)逃課的現(xiàn)象，違背了學(xué)校開(kāi)展學(xué)生校園文化生活的初衷。學(xué)生干部的帶頭作用還影響到很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)持有不良看法和態(tài)度，產(chǎn)生了一些消極影響。

總之，學(xué)生校園文化活動(dòng)是大學(xué)必不可少的一部分。引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)健康發(fā)展，盡可能使大多數(shù)學(xué)生有興趣并自覺(jué)自愿地參與進(jìn)來(lái)，使學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)得以提升，為今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)又不要因?yàn)閷W(xué)生活動(dòng)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成，是學(xué)校開(kāi)展校園文化活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們作為高校的學(xué)生工作的教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在課堂之余開(kāi)展各種恰當(dāng)?shù)倪m量的學(xué)生活動(dòng)同時(shí)要保障學(xué)生學(xué)好相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程，才能更好地為高等院校的教書(shū)育人功能服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的社會(huì)功能。

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