鋼琴琶音的演奏魅力及指法規律

[摘要]在鋼琴教學中“琶音與指法的運用”占據非常重要的位置，將該內容通過課堂規范教學的推進，系統完整地編入鋼琴教科書中，促進和提高鋼琴教學理論與演奏技能全面發展，讓“多音型快速蕈膏”為鋼琴表現力注入新的演奏活力；“混合型琶音”，使和聲更加豐富多彩；“新捂法演奏路徑”更提高琶音的表現靈性。這就是：指法在演奏中輕快靈巧的紛飛，承載各種琶音的駕權，琶音通過科學的指法得到淋漓盡致的藝術表現。

[關鍵詞]鋼琴琶音 指法規律 技巧運用 藝術表現

鋼琴這一鍵盤樂器，具有獨奏、協奏、合奏、重奏、四手聯彈、伴奏等功能，藝術表現方面可以演奏單聲部、多聲部、復調、和弦、高低聲部旋律與伴奏：擅長音階、半音階、大跳、跨越、同向、反向、平行、交錯等音型的駕馭能力。這其中琶音的演奏效果在鋼琴藝術領域中，最具表現鋼琴的特點、優勢和魅力：另一方面，所有的技巧技術、音樂的表達，聲音的控制，音樂情緒的描寫、作品內涵的貫徹等。都是有雙手的十個手指來完成的。顯然，指法就成為演奏技巧中的主角。指法又包括：大小調音階的指法，大小調琶音指法。大小調屬七、減七琶音指法和大小調主和弦指法等。指法應用的是否得當，直接影響和決定鋼琴演奏地能力、效果、水平，說到底鋼琴指法就是鋼琴的演奏方法。準確掌握琶音的演奏技巧。是在通過順暢的指法、適中的力度、合理的踏板、嚴謹的觸鍵等手段綜合表現的。使琶音與指法能夠：在探索中推敲、在研究中深入、在實踐中提升、在繼承中發展、在改革中創新，把鋼琴教學提升到更高的藝術層面。

一、遵循傳統、勇于創新，擴展理論，提升技巧

“鋼琴琶音的演奏魅力與指法規律”。探討研究該內容具有現實意義和永久意義。這需要人們主觀和客觀能動性的完美結合，來嚴謹無誤地支配手指，演繹鋼琴音樂藝術，這就要嚴格而科學地掌握演奏范疇中的指法規律，因為指法是貫徹琶音技巧能否順利實施的唯一途徑。可以說，琶音是音符的一種演奏模式，而承載和實施琶音技巧的則是人的十個手指。最終是由指法的巧妙運用，使譜面的靜止符號變成活靈活現、生機勃發、優美感人的滾動音樂。

在傳統不同高度的三和弦、七和弦等和聲音程的音，分別由低到高或由高到低按照一定的節奏速度先后奏出。對鋼琴琶音技術、技巧全面的認識和系統的掌握以及得心應手的運用和表現，是琶音最基本的技術要求。不僅如此，我們還要超越這些基本的演奏類型。向著更高目標邁進并實現新收獲。

二、琶音與指法

1、琶音演奏的基本內容和對手指的要求

(1)演奏運行中，力求拍點正確、節奏準確、節拍平穩，和弦、雙音程下鍵整齊，力度有所變化。手臂盡量保持水平移動，避免全身使勁、胳膊繃緊、手腕下壓的弊病。

(2)指尖好比平常說的刀刃一樣重要，觸鍵的瞬間，第一關節的指尖是力的載體，它處在用力的狀態。手指在觸鍵的前提下，指尖始終保持站立不折指、不松軟的狀態，即：手指尖要站立，抓住、抓穩、抓牢鍵。其它關節，包括手臂都要盡量放松。

(3)除了八度以上的擴指外，各手指都要盡量保持弧形；力度要均勻一致，防止拇指下壓、力度過大。也要注意小指容易變形或力量偏弱的毛病出現。

2、傳統琶音指法

(1)m.d(右手代號)：凡是主音在白鍵的所有大小調，均用1、2、3、5指：

(2)m.s或m.g(左手代號)：主音在白鍵的大調琶音：D、A、E、B均用5、3、2、1指(兩組以上中途避開小指)：

(3)主音在白鍵的小調琶音指法均用5、4、2、1，共有：a、e、b、d、g、c、f七個小調。

(4)琶音指法中，2指為必用指法，3、4指通常為選擇指法，即：用3指不用4指。用4指不用3指。

(5)在音階、琶音指法中，主音如果是黑鍵，在跨指返回時用2指彈奏。屬、減七琶音，在越向另一手位跨指彈奏時，均用4指。

(6)忌諱的指法：在基本練習中除了大調、小調這兩個調的琶音，黑鍵有拇指、小指參與外，其它各調一概都要避開拇指小指彈奏黑鍵。

3、指法應用標準

指法在鋼琴演奏中不僅是十個手指的代名詞，更是包含和體現著演奏者科學、規范、巧妙地運用指法、技巧的方法，指法是演奏者樂感、節奏感綜合能動性的具體表現。各種指法的特點和能動性，只有具備以下條件才算是合格的，或者說是符合演奏標準的：

順指舒展，擴指自然，穿指流暢，跨指連貫，換指科學，縮指簡便，輪指清晰，跳指矯健。多鍵指準確，和弦在拍點，大跳及時。快而不亂。

擺在每一位演奏者面前的課題和任務就是：探尋指法的潛力、體驗指法的神氣、追求指法的嚴謹、研究指法的科學，掌握指法的規律，運用指法的奧妙。實踐證明：好的指法是鋼琴演奏中的基本規律，而不是人為的框框和規定。

4、演奏中對手腕及形體、表情的要求

演奏時，演奏者首先對作品中的力度、速度、技術技巧，所表現出來情緒、內涵、風格等。應深入樂思富有樂感，有表情地進行演奏，應該與樂曲情緒十分融合。當然，不一定達到喜劇演員那種喜怒哀樂神氣地表現，但也要具備親切、自然地基本情感。應避免對音樂所表現的各種意境無視于賭、無動于衷的表情。

(1)對手腕的要求：樂句音符結束、休止符前的音符等，都應力求用手腕帶起來，持續進行的二分音符、全音符等長音符，即在下鍵的同時就要有提手腕的意識，都要用手腕將手指帶起來(先提手腕，手指處于被動狀態)。

(2)對形體的要求：演奏者要根據音樂的拍子，頭部帶動上身有節奏的略微向左右晃動一點。幅度不要過分，快慢適中，避免身體前哈后仰，或彎腰駝背縮脖子。

是否會用手腕、手臂，自如灑脫地營造鋼琴音樂，是演奏水平曾面高低的標志。有句話：行家一出手，就知有沒有。是否有深厚地鋼琴技術功底，除了手指飛舞、音符跳動外，手腕、手臂、形體的動作及其面部的表情。也都是演奏藝術中重要的不可分割地組成部分。因為，人們不希望看到舞臺上會是一個或一群木頭人在演奏吧?因此，演奏不僅要求聲音上的好聽，還要視覺上的好看，才能達到和塑造出完美的音樂藝術。

5、掌握關鍵突破難點

全面衡量鋼琴琶音形式的結構。分析研究各種類型琶音的表現情緒，通過對理論與技巧的深入探索，準確全面的掌握琶音的演奏特性，生動形象地表現琶音豐富多樣、繁花似錦的景觀。

在琶音指法路徑上要有所創新。實現指法的三突破：

1、立柱式“快速多音型”琶音：傳統的是左手三個、右手四個音符的演奏，在這里要做到左手彈奏三個、右手七個音符：左手彈奏七個、右手三個。或者雙手同步彈奏多個音符，并在快速中準確完成。擴展傳統琶音數量和音域，打破原來和弦模式，將多個音符由低到高或由高到低，在瞬間內(約1/25秒以上的時間流程)奏出，時間是特別的快。

2、改變傳統和聲配器規則，分解式采用“混合型琶音”

將多個音符按照順序，在一定的時間里奏出，達到與基本節奏、聲部力度的和諧。分解式琶音的演奏有具體時間的要求，各個音程是在基本節奏的框架下進行彈奏。但在偶爾的樂句中，可使伴奏和聲有所變更，根據主旋律。使琶音不局限于原有的和弦結構、和弦樂句對某一個和弦的依賴，采用在同一個單位拍子中，即：01將主和弦和下屬和弦、主和弦與屬和弦、下屬和弦與屬和弦等混合演奏：02在大三和弦中運用增音程，在小三和弦中加入減音程的和弦琶音，自然和弦中運用增減音程的琶音。這一來，使固有的和弦模式發生改變，但必須在力度上嚴格控制，不能發生音響上的沖突，避免掩蓋主旋律的音量，還要襯托出這種加入的增減琶音的特殊效應。要記住。這僅是樂段中對某一個樂句的和聲配置，不可多用。

只要嚴格掌握延音踏板的踩踏時間，配合準確及時，這種運用必須是科學而又相對和諧的音樂原則，某些音樂作品用上此類的和弦琶音，會有新意和別具一格的效果。

以上內容，都具有一定難度和挑戰性，目的是為了從理論到技術上求得更科學更明了的解讀和實施，深入分析論證對琶音技巧的應用出處，以便更好地、恰如其分地來表現琶音的演奏魅力。

三、為提升鋼琴音樂專業教學而努力攻關

(一)貫徹毛主席關于“古為今用，洋為中用”的論斷

深入探索、研究鋼琴指法與琶音藝術，使鋼琴最具有代表性特點的琶音技巧在作品應用和實施中，體現它更強的優勢、發揮其更出色的作用。以提升大學鋼琴教學層面，使課堂鋼琴教學內容更豐富、更生動、更有效。我們也希望，通過該課題的研究，能夠促進東西方鋼琴藝術的交流與發展，使中國民族鋼琴藝術得到進一步地普及和提高。

(二)響應胡總書記號召，抓緊實施重大科技專項

胡錦濤總書記在他主持的<中共中央政治局2008年4月28號下午的第5次學習研討會>上強調：“要切實增強自主創新能力，堅持走中國特色自主創新道路，深化科技體制管理改革，抓緊實施重大科技專項，積極營造鼓勵企業創新的政策環境，大力實施人才強國戰略，加快推進創新性國家建設，努力培育以科技進步和提高勞動者素質為基礎的新競爭優勢”。我們要響應總書記的號召。堅持教學創新、藝術創新，努力進行科研攻關，使鋼琴這門外來樂器的演奏理論與演奏技能更豐富、更系統、更新穎、更全面、更尖端，為中國的教育事業盡我們教師的一份責任和義務，為推進具有中國特色的更多更優秀的音樂作品發揮鋼琴更強地優勢。

結語

綜上所述，“鋼琴琶音演奏魅力及指法規律”，對于綜觀鋼琴久遠地發展史，探討深奧的鋼琴演奏技術，瀏覽浩瀚的鋼琴作品曲庫，研究、提高、繼承和發展鋼琴音樂理論、鋼琴演奏技能，創作和演奏出適應時代、符合人們欣賞口味的音樂作品，還需同仁們齊心協力共謀教學大略，為發展我國的民族鋼琴藝術教育而不懈努力。

大家立足鋼琴音樂教學。培養更多鋼琴演奏和音樂理論人才，對鋼琴教學、技巧與理論研究情有獨鐘，對教學與學術研究，做到持之以恒、有始有終，全身心地投入到該課題的研究與創新中。讓科學的音樂理論轉化為指導和推進音樂教學的極大動力，讓探索與研究、奮進與夢想化為實實在在的理論研究和鋼琴演奏技能的新成果。我們平時所聽到和看到的高超的鋼琴演奏，從中也知道了演奏家們幕后練琴的故事，所奉獻的精湛琴聲。全都凝聚著演奏者的精心磨練，俗說“種豆得豆，種瓜得瓜”。“冰凍三尺非一日之寒”，“臺上一分鐘，臺下十年功”、“要想人前顯貴。就得背后受罪”。說的就是這個道理，因為有付出便有收獲。

通過創新與突破。驗證指法的合理性，考究指法的應用性和實用性，感知指法的能動性。使指法更有效、更便捷，對指法的論斷，有新內容、新見解、新思路、新看法。對所有疑問和難點，梳理的更清透，達到了如指掌。我們相信任何科學知識和人對世界萬物的認識都是無止境、無窮盡的，都有一個從疑惑、迷惘到豁達開明的過程，只要不斷進取、不斷研究、不斷創新，永不停步。勞動的收獲會更加豐碩、鋼琴技巧會越來越精湛，音樂專業領域會越來越開闊，藝術的明天會更加燦爛和美好。