校園網絡政治文化對大學生的消極影響及對策研究

摘要:隨著校園網絡的逐步建立和完善，校園網絡政治文化應運而生。校園網絡政治文化代表了一種新的生存方式、價值觀念和政治態度，正在呈現出鮮明的時代特征。當然，校園網絡政治文化也是一把“雙刃劍”，它對大學生產生積極影響的同時，也帶來了一些負面影響。因此，面對校園網絡政治文化所帶來的機遇和挑戰，從戰略目標、基本原則和主要措施入手，因勢利導地加強對大學生的引導和教育，積極掌握網上工作主動權，進一步提升校園網絡政治文化育人功能，在當代高校思想政治教育工作中就顯得尤為重要和迫切。

關鍵詞:校園網絡; 網絡政治文化; 消極影響

中圖分類號: G641 文獻標識碼:A文章編號:1672-9749(2009)03-0059-03

計算機網絡的誕生不僅促進了人類政治生活的變革，而且極大地拓寬了傳統文化的新領域，形成以網絡為政治客體的網絡政治文化。隨著校園網絡的逐步建立和完善，網絡政治文化的強大觸角也迅速滲透到大學校園，與傳統校園文化融合而存在，不僅給傳統校園文化帶來了前所未有的挑戰，也加速了這一單一模式文化形態的轉型與整合，從而形成了一種具有鮮明特色的多元化的校園網絡政治文化，并愈來愈成為整個社會網絡政治文化的重要組成部分。因此，深入研究校園網絡政治文化對大學生的影響，進一步提升校園網絡政治文化的育人功能，對創新高校思想政治教育工作具有重要的理論意義和現實意義。

一、校園網絡政治文化的內涵及特征

文化作為折射人類生活基礎的精神世界，其形式和內容自然會隨著數字化技術的發展而發生變異，校園網絡文化中所表現出來的政治文化也必然會打上這種變異后的烙印而彰顯不同的特色。因為不同的文化活動，“這些力量不可能被化為一個公分母，它們趨向于不同的方向并且服從著不同的原則”。[1]

網絡的發展和滲透開啟了一個新的地平線并且向我們顯示了校園文化的一個新的方面——校園網絡政治文化，它是在特殊的校園政治體系中發展起來的一種理性化的數字文化，是指大學生作為唯一的政治主體，在虛擬社區以虛擬身份瀏覽、接收和發送網絡信息，從而衍生出來的對自身政治價值、政治理想、政治態度、政治生活方式、政治思維模式等的反思與心理特征，是與現實社會和網絡社會政治現象有關的一切精神現象的總和，是現實社會政治文化在網絡虛擬空間不斷融合而形成的一種多元、開放的新型文化形態。考察校園網絡政治文化的表現形式和發展規律，它代表了一種新的生存方式、價值觀念和政治態度，正在呈現出鮮明的時代特征。

1.主體特殊性

中國互聯網絡信息中心(CNNIC)第22次調查統計報告顯示，“我國網民群體仍以青年為主，總體網民中的31.8%都屬于18~24歲的青年，其中學生網民群體占據重要地位”，[2]“時間上的閑暇、年輕人的好奇與好動心理，以及互聯網的無限可能是他們樂此不疲的重要動力。博客、論壇是大學生極為活躍的參與領域，博客在大學生中半年的更新率達到80.3%”。[3]網絡也是一個社會，“是人們交互作用的產物”，[4]它以獨特的方式和豐富的內容提供了一種全新的認識和把握事物的視角與環境。豐富多彩的校園網絡文化，獨到特有的網絡魅力，激發了青年大學生從事政治活動、參與政治實踐的積極性和主動性，使他們對社會現實政治的參與性、活躍性、好奇性、個性化等特點充分詮釋，愈來愈多的大學生趨之若鶩，成為數字校園利益表達的政治主體。

2.開放共享性

互聯網最初的設計思想是一種開放式的無中心結構，這種結構打破了政府對政治文化信息的絕對控制，實現了文化產品“全民性”與“世界性”的統一，加速了世界政治地球村的發展趨勢。任何青年學生都可以在網上自由地查閱政治信息、發表政治觀點、傳播政治思想，就自己的利益組成“電子政府”或“電子院外集團”來影響政治，共享網絡政治文化的信息內涵。

3.多元異質性

網絡時代是多元文化和異質文化并存的時代。網絡的開放性結構，使網絡成為各種文化的匯聚處。西方國家借助技術和信息優勢，暢通無阻地亮出自己的政治思想和價值觀念，對我國主流政治文化形成沖擊。網絡實現了政治文化的傳播由單向到交互的質變，促使原有的政治文化由一元向多元、同質向異質轉型，我國主流政治文化面臨弱化的危機。青年學生作為主要的網民群體，他們的政治信念、政治態度、政治價值觀等必然會受到多元異質校園網絡文化的影響，給高校思想政治教育帶來一定難度。[5]

4.虛擬現實性

網絡化的交流，使青年學生第一次脫離了政治現實存在的軌道，而進入了一個虛擬世界，傳統政治文化對大學生的影響力逐漸減弱，他們以虛擬的身份，在虛擬的空間不斷發現校園網絡政治文化的新邏輯和新的制度安排。但這種虛擬的新存在又是對現實政治文化的真實反映，是一種“虛擬現實”。

5.時代敏銳性

高校是引領先進政治文化的主陣地，因此，用符合時代要求和社會進步的最新政治理論和政治思想占領校園網絡，宣傳和弘揚主流意識形態的政治文化，才會增強校園網絡政治文化的吸引力和生命力。網絡揭開了政治的神秘面紗，大學生關注政治事件和政治現象、參與政治評論、抒發政治情感的機會和空間擴大，政治敏銳性增強;另一方面，校園網絡文化也通過不斷的輸入和輸出政治信息敏銳地反射著現實政治的發展狀態和趨勢，從外圍影響著政府決策和政治系統的合理化運轉。

二、校園網絡政治文化對大學生的消極影響

校園網絡政治文化如同催化劑，不僅催生了一種全新的校園政治環境，而且對校園政治主體——大學生的政治民主觀念、政治思想、政治參與精神、政治社會化等都產生了深刻影響。當然，校園網絡政治文化也是一把“雙刃劍”，它對大學生產生積極影響的同時，也帶來了一些負面影響。

1.主流意識形態受到沖擊

互聯網的誕生，為西方文化和資產階級意識形態的大量涌入開拓了新的途徑。西方國家依靠技術、信息和語言的絕對優勢，借助網絡妄圖用“自由、民主、人權”的價值觀念去占領世界、統治世界，最終實現“思想的征服”，他們 “利用因特網企圖占領文化陣地和進行政治控制的意圖是十分清晰且已成為其政府的一種自覺行為”，[6]這些反社會主義的言論，導致大學生政治認知模糊，使主流政治文化既有的行為模式和思維理念得以延續和維系的機制被洞穿，主流意識形態的繼承由此受到抑制。

2.青年學生的政治價值觀面臨挑戰

由于西方政治文化充斥在網絡世界的各個角落，青年學生從電腦中獲得的信息大多帶有濃重的資本主義的政治價值觀。同時，我國社會處于轉型時期，價值目標呈現多元化趨勢，青年學生的馬克思主義政治價值觀正在形成之中，他們對社會主義價值追求的選擇也處于激烈的動蕩和交鋒時期，缺乏足夠的是非判斷能力，一旦進入沒有人認識“我”的互聯網這個“自由時空”領域，很容易被表面現象所迷惑而出現思想和認識上的混亂，原有的政治傾向、政治理想等出現分化，政治價值觀也潛移默化的被扭曲、侵蝕和消磨。

3.大學生的道德人格逐步缺失

Internet是一個沒有中心的網絡“信息高速公路”，一旦涉足，就進入了這條特殊的電子化“高速公路”設定的無規則、無邊際軌道。這種飛速變化的狀態使人忽視價值目標的追求，政治責任感淡化;另一方面，網絡政治文化的虛擬性、數字化特點使圖象甚至人以數字終端和符號顯現，由人與人的直接接觸和交流轉換成人機對話，傳統道德約束人的環境弱化。同時，我國還沒有形成系統的網絡法律規范，網上道德規范對人的約束性和導向性減弱。因此，容易造成大學生道德人格的缺失。

4.疏離現實政治

隨著網絡信息技術在高校校園的普及和拓展，大學生獲得政治知識、形成政治思想和政治立場的過程很大程度上是在虛擬空間中進行，擺脫了很多現實政治的世俗和利害關系而使“賽博空間”變成了“私域”。因此，這一環境下形成的政治觀念往往帶有某種理想主義色彩，虛擬世界 “能夠激發起前所未有的分享的方式”，[7]這些迎合了青年學生的政治心理。更為重要的是，由于對網絡的過度依賴，大學生對現實政治的踐行日漸減少，造成對現實政治環境的不適應和對現實政治生活的無所適從，從而逐步削弱其從事政治實踐的興趣和能力，疏遠現實政治。

三、加強校園網絡政治文化建設的對策

面對校園網絡政治文化所帶來的挑戰，找準對策，因勢利導地加強對大學生的引導和教育，積極掌握網上工作主動權，進一步提升校園網絡政治文化的育人功能在當代高校思想政治教育工作中就顯得尤為重要和迫切。

1.校園網絡政治文化建設的戰略目標

高等學校校園文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，要努力創造文明健康、積極向上的校園網絡文化就要把握方向，明確目標，即要堅持以馬克思主義中國化的最新理論成果為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照發展中國特色社會主義先進文化的要求，用中國化的馬克思主義理論占領校園網絡陣地，堅持育人為本、德育為先，以社會主義核心價值體系為引領，把校園網建設成為“立德樹人的新陣地，師生精神文化活動的新空間，校園文化和服務的新平臺”，[8]逐步在校園網上形成具有時代特征，體現高校特點，針對大學生思想實際的品位高雅的網絡主流文化。

2.校園網絡政治文化建設的基本原則

(1)現代與傳統相結合的原則網絡文化對大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成起著舉足輕重的作用，因此，高校要把網絡文化建設作為戰略性的任務常抓不懈;另一方面，網絡不是百事通，還有一些大學生思想教育和心理問題必須依靠傳統的人與人直接交流的教育模式和校園文化形式才能解決。傳統與現代有力的結合，相互補充，才能不斷創造出積極健康、符合實際的校園文化。

(2)建設與管理相結合的原則美國著名的未來學家阿爾溫·托夫勒曾說:“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有整個世界。”因此，要全面加強校園網絡政治文化建設，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間。中央十六號文件明確指出，“要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站和網頁，積極開展生動活潑的網絡思想教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力”。這就為高校校園網絡的建設提供了指導和思路;另一方面，校園網絡順利健康的運行離不開科學有效的管理，因此要堅持“兩手抓”，一手抓建設，一手抓管理，堅持建設和管理并重，保證科學辦網、依法管網，使校園網成為大學生思想政治教育工作的重要平臺，在校園文化建設中發揮重要的育人功能。

(3)自律與他律相結合的原則自律意識是大學生道德修養和道德素質的體現，校園網絡政治文化的主旨也是要不斷提高大學生的道德水平。因此，高校校園網絡要大力宣傳馬克思主義意識形態的科學理論，倡導先進文化，積極營造發奮圖強、立志成才、報效祖國的良好輿論氛圍，不斷提高大學生的道德素質和自律意識，從而對網絡行為進行道德約束;另一方面，要依靠技術、行政、法律手段，建立較完善的網絡管理制度，使整個網絡活動有章可循、活而不亂、嚴而不死，有效控制學生在網上發表不負責任的政治言論，凈化高校校園網絡政治文化的環境。

3.校園網絡政治文化建設的主要措施

(1)構建和諧校園網絡政治文化的新模式目前，我國多數高校的教室、宿舍已經連接了Internet，學生們的政治實踐過程更多地開始借助于網絡而實施，他們對政治興趣的自我意識與主體意識大大增強，政治參與的主動性和自主化已經成為一種趨勢。面對新的形勢，作為教育者，必須要轉變傳統說教觀念，堅持教育以學生為本，尊重學生在政治實踐中的主體性地位，運用開放、民主的教育引導方式，利用網絡優勢向學生們宣傳馬克思主義的政治價值觀，幫助他們樹立中國特色社會主義的政治立場和理想信念，使他們在平等的情景交流和愉悅的氣氛中表達自己的政治思想。

思想政治教育工作也必須順應和構建起平等交流的新型的政治主客體關系，更加注重學生的內在精神需求，要主動出擊，主動上網去了解學生的政治思想傾向和政治行為，將網絡的機械鏈接變為心與心的無限溝通。在網絡環境下，思想政治教育中的互動關系不再僅僅是一種知識和道理的授受關系，而轉變為人與人主體間相互交往的平等關系，從根本上克服了傳統思想政治教育中對現實政治世界的隔離現象。

(2)加強大學生的網絡政治道德教育“如同現實社會需要道德一樣，網絡社會也離不開網絡道德”。網絡政治道德只是現實政治道德規范的一種特殊表現形式。網絡政治文化的虛擬性、開放性、多元性，使傳統社會中以服從為主的道德范式在網絡社會中已部分失效，取而代之的是道德上的自主意識。而高校網絡政治道德教育的目的也要發生相應變化，引導學生必須面對網絡上相互交融的多種異質政治文化和復雜多變的政治環境，重視培養學生的政治敏銳性、批判能力和道德選擇能力，使他們學會正確觀察和分析各種意識形態和政治事件，以批判的精神對待大量流通的政治信息。同時，要利用網絡“自由空間”的特征加強大學生自主性道德教育體系的構建，培養大學生在道德上的主體意識、責任意識和義務意識，從而提升其道德品質，防止其道德人格的不自覺缺失。

(3)拓展思想政治教育專業網站的內容和服務功能思想政治教育網站是宣傳良好的校園網絡文化的重要載體，所以，要努力把思想政治教育網站建成融思想性、知識性、趣味性于一體的專業網站。但目前有一些高校的思想政治教育網站處于癱瘓或點擊率不高的狀態，究其原因是網站內容單一乏味，更新較慢，缺乏必要的服務功能，不能引起學生共鳴。因此，思想政治教育網站內容要旗幟鮮明地宣傳主流意識形態的政治文化，在網上大力弘揚社會主義核心價值體系和中華民族的優秀傳統文化，堅決抵制西方資本主義的“文化滲透和文化侵略”，讓中華民族古老而璀璨的文化發揚光大;網站建設還應與“思想政治理論課”教學相結合，創辦“思想政治理論課”教學專業網站，實現“思想政治理論課”向網絡延伸，并制作生動直觀的多媒體思想政治教育軟件，把“兩課”由平面引向立體。

(4)注重學生政治實踐的訓練網絡延伸了人類改造自然的能力，但網絡空間不同于現實世界，網絡虛擬行為也不能完全取代現實社會的政治實踐。因此，要培養學生對政治實踐的興趣，給他們創造主動參與政治實踐的條件和環境，引導其投身于各種實踐中，以擺脫過度依賴網絡，疏遠現實政治的傾向。一是要在網上網下宣傳和傳授學生們關心和貼近現實政治生活的政治理論，營造積極主動參與政治實踐的氛圍;二是要在政治活動中通過主體性的方式習得政治知識;三是通過學生直接從事政治活動，在實踐中磨練政治技能;四是學生根據參與政治活動所取得的實際效果，加深對政治世界的了解，在實踐中積累政治經驗。只有掌握了政治理論，習得了政治知識，提升了政治技能，積累了政治經驗，才能由此產生對現實政治生活的親近感，鍛造學生正確的政治價值觀。

參考文獻

[1][德]恩特斯·卡西爾.人論[M].甘陽譯.上海:上海譯文出版社，2004:99.

[2]中國互聯網絡信息中心(CNNIC).第22次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB]. http://www.cnnic.net.cn，2008-1-17.

[3]中國互聯網絡信息中心(CNNIC).第23次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB]. http://www.cnnic.net.cn，2009-1-13.

[4]馬克思恩格斯選集(第4卷)[M].北京:人民出版社，1995:320.

[5][美]麥克爾·海姆.從界面到網絡空間——虛擬現實的形而上學[M].上海:上海科技教育出版社，2000.

[6]朱銀端.網絡政治文化認識[J].華僑大學學報(哲學社會科學版)，2003(1):27.

[7]劉文富.國外學者對網絡政治的研究[J].政治學研究，2001(2):71.

[8]李衛紅.在高校校園網絡文化建設和管理工作研討會上的講話[N].中國教育報，2007-12-11.

[9]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[C]. 2004.

[10]涂青松.關于高校校園網絡文化建設的幾點思考[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版)，2007(1):175.

[責任編輯:張俊華]