摘要 “發現法”教育是在課程改革中較流行的一種授課方法,在初中數學的教學中,它可以激發學生的創造性思維。學會發現的方法以及有助于學生記憶的保持,但是并不是每一堂課都適合“發現法教學”,它也具有一定的局限性,需要注意一些問題。
關鍵詞 “發現法”教學;初中;數學
數學學習與研究2009年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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