中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問(wèn)題新探

一、教學(xué)內(nèi)容上的銜接

第一，熟知小學(xué)教材和學(xué)生基礎(chǔ)初中教育是小學(xué)教離的繼續(xù)，初中教材是在小學(xué)教材基礎(chǔ)上的發(fā)展、擴(kuò)充和深化，由于數(shù)學(xué)學(xué)科所具有的抽象性、邏輯性的特點(diǎn)，學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響就顯得尤為重要，不能只關(guān)注在課上講了些什么，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)到了些什么，會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生什么影響。或者會(huì)產(chǎn)生什么潛在的影響，而要做到這一點(diǎn)，初一數(shù)學(xué)教師需要比較系統(tǒng)地研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材。把它作為備課的第一道程序，通過(guò)閱讀教材了解學(xué)生在小學(xué)學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)的內(nèi)容和深度，掌握一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生在知識(shí)上應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)，還需通過(guò)向小學(xué)教師了解小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們實(shí)際掌握了哪些知識(shí)，哪些知識(shí)易混易錯(cuò)，以達(dá)到自然銜接。