“追問”在小學數學教學中的應用

所謂“追問”，就是在學生基本回答教師提出的問題后，教師有針對性地“二度提問”，再次激活學生思維，促進他們深入探究，從而提高學生的學習能力，教師的有效追問。能夠讓學生在發生錯誤時迷途知返，能夠在學生理解重點處畫龍點睛，能夠在學生偏離主題時余音繞梁。能夠在學生理解參差不齊時撥開云霧見青天。還能夠讓學生在理解不全面時追求完美。