進入高中以后,學生學習科目增多,各科內容的增加加上難度逐步提升,許多學生一時適應不過來,針對數學科而言。每章每節之間的連貫性非常強,學生會因某節或某點內容未弄懂而難以學好后面的內容,日積月累,就造成厭學,而在其他各科學習的過程中,學生很易情緒化地按自己的喜愛偏好來進行學習,這樣就會出現偏科,甚至偏廢某一科,如何改變這一現狀。我進行了以下幾方面的嘗試。
數學學習與研究2009年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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