嘗試教學(xué)理論是中學(xué)數(shù)學(xué)課改教學(xué)的好教法

為什么說嘗試教學(xué)理論是中學(xué)(即九年一貫制的七、八、九年級(jí))數(shù)學(xué)課改教學(xué)的好教法呢?因?yàn)椋壳靶碌恼n程改革后的中學(xué)數(shù)學(xué)教材，其內(nèi)容是根據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)科技不斷向前發(fā)展的需求，以基礎(chǔ)知識(shí)為主體，用回憶、思考、探索、觀察、問題圈、例題、概括、歸納、總結(jié)、想一想、做一做、試一試、讀一讀、閱讀等形式來(lái)編排每節(jié)課時(shí)教與學(xué)的內(nèi)容，主要突出素質(zhì)教育的教學(xué)理念和新課程的教學(xué)方法，課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和伙伴，在老師精心的組織和安排下，學(xué)生通過“自主”“合作”“探究”的形式而學(xué)到知識(shí)，繼而達(dá)到開拓創(chuàng)新，而嘗試教學(xué)理論的主要精神實(shí)質(zhì)也是以學(xué)生為主體，以“先練后導(dǎo)”、“先試后講”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生通過自己動(dòng)手動(dòng)腦，大膽的嘗試，去探索，開拓，創(chuàng)新的，課堂實(shí)施過程充分體現(xiàn)了學(xué)生“自主”“合作”“探究”的過程，長(zhǎng)期的實(shí)踐結(jié)果可以證明嘗試教學(xué)理論是符合素質(zhì)教育和課改教學(xué)精神實(shí)質(zhì)的。