淺談如何提高數(shù)學課堂教學效果

目前，在中學教學中存在著授課效率低，質(zhì)量差，而課后又要讓學生做大量習題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，或利用自習課和課余時間為學生補課、輔導的不良現(xiàn)象，這些做法不僅使教師非常辛苦，而且使學生負擔過重，其結(jié)果是事倍功半，我認為解決目前存在問題的關(guān)鍵在于提高課堂45分鐘的授課效率和措施。

一、教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高是授課效率的基礎(chǔ)

教師只有熱愛自己的工作，對學習有濃厚的感情。有為人民的教育事業(yè)積極奉獻的精神才能不斷提高教學水平。

現(xiàn)在多數(shù)教師通過各種形式都達到了上級主管部門對學歷的要求，學歷夠了，不不代表能勝任教學工作，要想減輕學生負擔、提高學習效率，教師必須認真鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平，首先，要全面了解教學大綱和教材，要特別熟悉教材，深刻地研究教材，對教材里的每句話、每個概念要精心琢磨，仔細體會；對書里所有例題、習題都應(yīng)認真地演算、論證，研究各種習題的多種解法，歸納同類型習題的解題規(guī)律，鉆研教材中配置這些例題、習題的原則和目的；吃透教材的編寫意圖，明確一本書各章各課節(jié)的目的和要求，深入研究基礎(chǔ)知識在教授新知識過程中的地位和作用，除吃透教材內(nèi)容外，教師頭腦中還要“儲存”多于教材幾倍的知識才行，這樣授課時才能高屋建瓴、融會貫通、靈活運用，要充實自己的知識，就要博覽群書，特別要多看一些數(shù)學小冊子。

二、認真?zhèn)湔n是提高45分鐘效率的先決條件

有的教師認為備課是形式，常常是把舊教案及備課資料上的內(nèi)容抄到教案上了事；而從教法方面說備課是決定教學效果的先決條件，備課要付出艱苦的腦力勞動，不僅要備大綱、備教材，還要考慮到學生的實際水平，絕不能只憑自己的主觀想法去處理教材，這樣做常常會使自己費力，課堂上也許講得熱火朝天，學生承認教師有水平，可就是聽不懂，所以遇到教學內(nèi)容繁雜，頭緒紛亂時，教師一定要認真仔細地整理教材，化繁為簡，理出思路，對教材中的概念、定義、定理、公式和法規(guī)要求逐字逐句推敲，認真掌握其精神實質(zhì)，每節(jié)課都有一個中心內(nèi)容、教學目的、重點、難點、關(guān)鍵，備課時抓住關(guān)鍵，解決難點，對于教學方法的選擇。應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點、知識水平及教材難易程度而定，不管哪種方法，都要以啟發(fā)式教學為指導思想，都要符合學生的認識規(guī)律。

三、集中精力講好每節(jié)課是提高效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一節(jié)課只有45分鐘，若是滿堂灌、面面俱到地講，學生聽了一定會感到無主次、無頭緒，教學效果也不會很好，教材上的內(nèi)容要求并不全是重點，有了解、理解、掌握和熟練掌握，這就要求教師在授課時，要突出重點，即對需要重點掌握的基礎(chǔ)知識要特別強調(diào)，緊抓不放，讓學生學得精而通，而非廣而淺，這樣不僅進一步提煉了教學內(nèi)容，而且使學生迅速掌握了教學要點，反之，教師抓不住教學重點，只是一味地加深加寬，那么學生頭腦就裝滿了大量的公式、難題、怪題，取得適得其反的效果。

基本概念是基礎(chǔ)知識的核心，正確理解數(shù)學概念是掌握知識的前提，教學中最主要的是把概念講清楚，如任意角的三角函數(shù)概念它可確定三角數(shù)的符號，指出同角三角函數(shù)的八個公式、函數(shù)的單調(diào)性等，學生對基本概念沒有掌握，就談不上能力的形成和技巧的熟練。

四、充分調(diào)動學生的學習積極性是提高效率的保證

教學是教師和學生的雙邊活動，要充分發(fā)揮學生思維的積極性，讓學生主動地學習，教師在“提高”或“設(shè)問”時，要根據(jù)不同年齡特征采取不同的方式啟發(fā)提問，啟發(fā)提問越好，學生學新知識的積極性越高，學生求知欲就越強，這就要求教師的語言要生動有趣。吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，同時，教師還要重視學生的非智力因素，教師對學生的愛心和關(guān)懷，往往會使學生因尊重教師繼而喜愛教師所教的課程，教師對學生在數(shù)學上取得時一點點進步或是有一個好的想法要及時表揚，為了提高學習數(shù)學的興趣和熱情還不妨利用課外活動輔助課堂教學，如開展數(shù)學競賽、舉辦數(shù)學晚會、數(shù)學史演講，進行數(shù)學游戲等。

綜上所述，要提高45分鐘的授課效率，既要注意教師自身素質(zhì)的提高，認真?zhèn)湔n，講好每節(jié)課的重點知識，還要充分調(diào)動學生學習的積極性，此外，教師還可以利用投影儀以提高時間的利用率，提高課堂效率是穩(wěn)定和提高數(shù)學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，需要我們在教學中繼續(xù)努力探索和實踐。