新課標所倡導的自主學習方式已成為中學數學課堂的主流,研究表明,數學閱讀應有助于學生進行有效的自主學習,而指導學生進行正確的數學閱讀因傳統教學的影響常被忽略,學生往往泛泛而讀。看不到字里行間所蘊涵更深層的東西,思維層次淺顯,這就很可能造成學生自主學習耗時低效,基于以上考慮,本文試從加強學生數學閱讀能力培養的幾點措施方面作初步的探索。
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數學學習與研究2009年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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