心理學研究表明,當學生的心理處于壓抑、不滿,失去信心時將直接阻礙、削弱甚至中斷智力活動,破壞學習的向心力,當然也談不上學習效率,學生對數學的內在興趣,是學習數學的強大動力,愛因斯坦說:“興趣是最好的老師,它永遠勝過責任感?!比绾卧诮虒W中激發和培養學生的學習興趣,并使興趣得以持久,進而轉化成學習的動力呢?
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數學學習與研究2009年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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