提高數學課堂教學的有效性方法初探

心理學研究表明，當學生的心理處于壓抑、不滿，失去信心時將直接阻礙、削弱甚至中斷智力活動，破壞學習的向心力，當然也談不上學習效率，學生對數學的內在興趣，是學習數學的強大動力，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師，它永遠勝過責任感?！比绾卧诮虒W中激發和培養學生的學習興趣，并使興趣得以持久，進而轉化成學習的動力呢?

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