數學教學上力求“三精”

教學最優化理論的倡導者巴班斯基認為：教學最優化就是以最少的教學投入，產出最佳的教學效果，他在《論教學過程最優化問題的研究特點》中著重提出兩點：一是教學效果；二是時間消耗，那么在既定的時間內，如何達到較好的教學效果呢?這就需要進行教學最優化藝術的探索。

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