摘要 貼近中職生,正確分析學生實際,使中職數學課教學真正做到以人為本、因材拖教,充分喚起學生的主動參與,促使不同層次學生的知識、思維、能力得到提高,獲得成功的喜悅,以滿足畢業生職業生涯發展和轉崗、晉升、更新知識和技能的需要。
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數學學習與研究2009年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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