例談小學數學解題多樣化教學誤區

數學課程標準提出，“應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化”，提倡和鼓勵算法多樣化是新課程倡導的主要理念之一，因此，我們數學老師只要上計算課。特別是公開課，總是不斷地啟發學生：還有其他方法嗎?一堂計算課不引導學生說出幾種算法，就好像不是一堂成功的課，計算教學一定要算法多樣化嗎?聽了“兩位數減一位數的退位減法”這一課后，我們老師多了些思考。

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