課堂是開放的,教學是生成的,“預設”和“生成”這兩個相互對立的概念融入到了我們的教學中,教學過程是一個教師“靜態預設”的過程,也是一個“動態生成”的過程,生成,不是對預設的否定,而是對預設的體現和發展,只有將兩者有機結地合起來,才能使課堂變得更精彩。那么,教師如何在課前精心預設,課上有效生成呢?
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