現代教育學理論認為,教學過程不僅僅是一個信息交流的過程,而且是一個情感交流的過程,教學效果的好壞。不僅取決于教師對學生的認識活動組織是否科學、合理,而且取決于教師對學生的情感和興趣的激發,而小學生學習數學的興趣總是在一定的情境中產生、發展的。
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數學學習與研究2009年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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