摘要 自2003年全國高考(文史)卷第15題在高考試卷中首次考查了學生對數學知識的類比能力以來,憑其新穎的命題方式和對學生知識遷移能力、應用能力的有效考查,類比逐漸成為數學高考中的一大熱點,而類比法在數學教學中的應用也逐漸在新教材得以重視,在教師的課堂教學中得到滲透。
關鍵詞 類比;教學;功用
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數學學習與研究2009年3期
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