淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

怎樣掌握課堂合作交流討論中的“度”?我認(rèn)為首先要弄清“合作學(xué)習(xí)”與“交流討論”的本意，合作學(xué)習(xí)的本意是讓學(xué)生在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，彼此互通獨(dú)立見(jiàn)解，展示個(gè)性思維的計(jì)算方法與過(guò)程，在交流中反思，使自己的見(jiàn)解更加豐富和全面，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流的能力。交流討論有兩個(gè)層面：用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)；傾聽(tīng)他人的思路，從中得到啟發(fā)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善自己的思維，從內(nèi)容上看，討論交流可針對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)習(xí)中既有聯(lián)系又有區(qū)別之處，針對(duì)學(xué)生碰到疑難、單獨(dú)解決有困難或?qū)W生因觀察思考問(wèn)題角度不同有異議處等，從形式上看，合作學(xué)習(xí)可以以同桌、學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行，也可以采取全班集體交流的形式進(jìn)行。

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