備教材更要備學生

在一次公開課活動中聽了一節“圖形的放大與縮小”頗有感觸．“圖形的放大與縮小”是國標蘇教版小學數學課本第十一冊的內容，這部分教材是“圖形與變換”方面的內容，本節課的教學為下節課教學“比例”打好了基礎．在教學時，教師充分利用多媒體。先讓學生直觀感受，再動手測量、畫圖，理解意義后又組織練習．學生對什么是圖形的放大和縮小認識較深．可其中一個環節由于教師對學生缺乏足夠的了解，在學生學習過程中造成一定障礙，影響了學生對圖形的放大與縮小的實質的理解。

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文”