論新時期高校校史、校情教育的對策

［摘 要］校史、校情教育在高校的德育工作中具有十分突出的地位。本文以青島科技大學校史、校情教育現狀為切入點，提出了強化對新生的校史校情教育、開設校史校情選修課和專題講座、定期邀請知名校友回校演講、充分發揮思想政治理論課教師的主渠道作用、組織編寫年鑒和校史、加強以校史校情為主要內容的校園文化建設六個方面的應對措施。

［關鍵詞］校史；校情；德育；校園文化

［中圖分類號］G641 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-3115（2009）01-0098-03

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育?！?[1]在此新形勢下，高校應采取多種方式來提升學生的整體素質，校史、校情教育是沒有引起足夠重視卻又行之有效的重要措施。

結合校史、校情對學生進行教育，最突出的特點是可見性、可操作性強，易于激發學生的情感，易于被學生接受；可以通過潛移默化的方式激發學生的學習熱情，影響學生的發展，使學生形成學校和社會期望的優良品質。

回顧歷史，青島科技大學在50多年的發展歷程中做了不少有價值的工作，特別是在近三年的建設與發展中，以迎接教育部本科教學水平評估為契機，針對性地做了大量工作，取得了顯著成效。主要有：學校的校報、廣播的全方位的報道，為校史校情教育提供了基本的素材；校史展覽館的建成，為校史校情教育提供了初步的平臺；邀請老校友回校演講，為校史、校情教育提供了鮮活的榜樣。但是，在校史、校情教育方面學校仍有不少工作尚待改進和提高：師生對校史、校情教育的重要性認識還稍嫌不足；校史校情教育工作的系統性、實效性尚需加強；對學校自身特色與優勢的宣傳尚待加強；某些具體工作還要做得更細更扎實；迫切需要采取措施，建立一個面向廣大師生員工切實可行的、充滿實效的長效機制。

展望未來，學校培養全面發展的社會主義建設者和接班人的任務仍很艱巨，審視學?，F階段校史、校情教育的現狀，探討其應用對策，對于全面提升大學生的素質、繼續推進學校的工作，具有十分重要的現實意義。

學校要加強和改進校史校情教育工作，具體可從以下六個方面展開：

第一，強化對新生的校史、校情教育。新生剛剛結束中學時代來到大學校園，心中充滿了對未來的無限憧憬，期待獲得一個滿意的答案，校史、校情為他們提供了很好的參考借鑒。學校要充分發揮校史、校情的教化、導向功能，培養大學新生對學校從初步認同到完全認同的心理?！俺醪降恼J同在于認知層次上，較深入的認同進入情緒認同層次，完全的認同則含有行動的成分，個體對他人、群體、組織的認同，使個體與這些對象融為一個休戚相關?！盵2]加強新生的校史、校情教育，使學生對校史、校情有了一份“了解之同情”，他們才能理解學校發展的規劃，認真貫徹執行學校的各項政策措施，維護學校的良好形象，形成自覺、良好的學習風氣與習慣。

“校史教育應是高校新生入學前的必修課，是育人工作的起點。一個學校的歷史和傳統精神、學術文化氛圍和校友的榜樣，都將對一代代學子產生終身銘記的不可估量的影響。”[3]所以，學校在新生的入學教育中要舉辦校史校情知識講座，組織學生參觀校史展覽，邀請老校友談讀書，約請相關部門領導談學校的發展規劃，聽師兄師姐介紹學校的逸聞趣事等。通過這些措施，讓大學生逐步熟悉學校發展的歷史，了解學校歷史上涌現出的杰出人才，與前輩進行心靈的對話，初步建立一種心理的認同感、自豪感。這樣，學校歷史上形成的優良傳統和校園文化將以言傳身教、耳濡目染、潛移默化方式，陶冶、浸潤青年學子的心靈，使學校優秀精神財富代代相傳，激勵學生們愛國愛校，走上成才之路。

第二，開設校史、校情選修課和專題講座。學?？煽紤]開設校史、校情方面的選修課，形勢與政策課也可適當增加校史校情內容的選題。學?？捎尚Ｊ佛^或政法學院組織校史、校情專題講座，邀請學校領導、老教師、知名校友、思想政治理論課教師就某個專題進行講座。學校還可收集校友的感人事跡、言論，匯編成冊，作為對學生進行教育的生動素材。如建方方教授的感言：“我想用自己的實踐來證明，我們學校雖然不是國內一流的高校，但是我們有甘于寂寞、勇于拼搏和自強不息的精神，我們一樣可以出一流的成果，一流的學者?！盵4]合理運用校史、校情材料對學生進行教育，促成學生勤奮好學、立志成才局面的形成，其作用是空洞的說教遠遠不能比擬的。

第三，定期邀請知名校友回校演講，介紹經驗。已經畢業的校友，本身就是母校精神的最好代表，他們的為人處事、言行功德、學問才智，在外人看來，無不展現著他所從學學校的面貌，學校的聲譽從他們身上可以得到一個側面的反映。在學校歷史上，培養了許多自強務實的學生：有艱苦創業的“科壇名將”、全國首屆優秀發明企業家、第三屆“中國十大杰出青年”臺震林；有鑄就了“不怕困難、挑戰困難、戰勝困難”的企業精神，帶領公司員工從一窮二白中艱苦創業，把一個瀕臨倒閉的小廠發展成為現代化的綜合大型制藥企業的十屆全國人大代表、全國勞動模范、魯南制藥集團董事長趙志全；有投身于石化生產第一線、腳踏實地、刻苦鉆研的中石化現任總裁王天普；有在酒泉衛星發射中心默默無聞奮斗20余個春秋，為祖國的航天事業做出突出貢獻的神舟五號載人飛船發射試驗技術總工程師王福通；有支援西部建設、被服務地新疆吉木乃縣號召“遠學徐本禹，近學周磊”的周磊校友……這些優秀校友的創業事跡都是實實在在的，學生過去對他們早有所了解，而今又能耳聞目睹，其間的教育意義自不待言。

第四，充分發揮思想政治理論課教師的作用。思想政治理論課是對學生進行思想政治教育的主渠道、主陣地，全面提高學生的思想政治素質，加強對學生的校史校情教育，必須充分發揮思想政治理論課教師的作用。正如李長春同志2008年5月4日在東北大學就加強和改進高校思想政治理論課進行調研時所指出的：“高校思想政治理論課是社會主義大學的本質體現，是引導大學生堅定中國特色社會主義理想信念、掌握馬克思主義科學理論和科學方法的重要途徑，是開展大學生思想政治教育的主課堂、主渠道。能不能抓好高校思想政治理論課教學工作，直接關系到培養什么樣的人、怎樣培養人的大問題，關系到辦什么樣的高等教育、怎樣辦高等教育的大問題?！盵5]作為學校的思想政治理論課教師，應在對學生進行國史國情教育時發揮主導作用。但就目前的情況來看，思想政治理論課教師甚少對學生進行校史校情教育。其原因有二：一方面，教師沒有認識到校史、校情教育的重要性；另一方面，教師自身校史、校情知識缺乏。為此，學校要采取措施提高思想政治理論課教師的認識，改變觀念，思想政治理論課教師要補充自身的校史、校情知識。這樣才能在教學中結合豐富的校史、校情資料，不失時機地對學生進行愛國主義教育。

第五，組織編寫年鑒、校史。青島科技大學的辦學歷史可追溯到1950年，可以說，學校的發展史就是新中國高等教育發展的一個縮影。學校的演變過程與我國的政治、經濟、科學、技術、文化的演變過程是密切相關的，是整個社會大系統中的一個子系統。探尋學校的校史、校情，對于把握新中國高等教育的演變過程，從中總結經驗和教訓，探索高等教育發展規律，提高今后改革和發展高等教育的自覺性，都是大有裨益的。為此，學校可采取各種措施保存校史、校情資料，而編寫年鑒資料、組織撰寫校史著作則是重要手段。年鑒、校史的編撰又離不開檔案，要繼續加強對檔案的保存。學校要積極搭建校史、校情研究平臺，組建研究團隊，建立專門的研究機構，鼓勵師生從事校史、校情研究，在經費方面加大投入，在課題方面給予支持。通過這些工作，在實踐中激發廣大師生員工弘揚傳統、愛校建校的自豪感，樹立為學校辛勤工作的敬業精神和勤奮學習的熱情，達到借鑒歷史，不斷提高辦學水平和教育質量的目標。

第六，加強以校史、校情為主要內容的校園文化建設。中共中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“大力建設校園文化。校園文化具有重要的育人功能，要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風?！盵6]為此，學校要建立、完善校史、校情教育體系，包括校園紀念物、建筑物、雕塑、檔案館材料以及校訓、?；铡⑿ｏL、教風、學風、校歌、校操等。學?？衫眯Ｊ焚Y源，精心篩選資料，編寫校史德育讀本。同時根據需要，制成錄音、錄像、光盤、德育課件等音像資料，存放到校史館或檔案室，以便利用。學?？砷_展以校史為主要內容的知識競賽、演講比賽、戲劇表演賽、辯論賽等；利用節日和重要人物紀念日，適時開展以校史為主題的教育活動，使學生始終受到良好精神的熏陶，始終保持昂揚向上的精神狀態。

[參考文獻]

［1］胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗[EB/OL].人民網，2007-10-15.

［2］張德，吳劍平.校園文化與人才培養[M].北京:清華大學出版社，2001.

［3］田芊，徐振明.談談校史研究室的工作[Z].第八屆全國高校校史研討會論文，2003.

［4］青島科技大學本科教學工作水平評估自評報告[M].青島科技大學，2007.

［5］李長春. 以改革創新精神加強和改進高校思想政治理論課教學工作[EB/OL].新華網，2008-05-05.

［6］中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報，2004-10-15.