一條班規的誕生

在我班的《班規》中有一條關于喝水的規定：

在教室只能用自己的水杯喝純凈水，禁止在教室喝飲料和用各種飲料瓶子喝水。

不要小看這條簡單的班規，它的誕生還頗費周折。

如今，各式各樣的瓶裝飲料廣受學生歡迎。這不僅不利于學生的身體發育，而且造成了極大浪費。更讓人惱火的是，飲料瓶子的隨意擺放拋擲嚴重影響了教室的整潔。但是直接禁止學生喝飲料顯然剝奪了學生的“公民權”。我們該如何引導呢?

剛開始我能夠做的也僅僅是在班上宣講喝飲料對青春期身體發育的弊端。另外，就是發動同學制作了專門的飲料瓶子回收箱，收集瓶子出賣作為班費使用。但是問題并沒有得到完全的解決。學生喝飲料的勢頭有增無減，收集瓶子也產生了新的環境污染問題。

直到我抓住機會為學生現場算了一筆帳后情況才有所改觀。在教育手記《我們班要買車了》中我記述了這件事。

我們班要買車了

看到這個題目，請千萬不要笑我吹牛。

事情的緣起是上個周五，張婆婆又到班上來回收孩子們喝的飲料瓶子了。我看著孩子們幫助張婆婆興高采烈地把瓶子往一個大塑料袋里倒。看著看著，我突然來了靈感。我叫道：“嘿，娃兒們，慢點慢點兒，先數一數這一周我們到底喝了多少瓶／飲料。”

不數不知道，一數嚇一跳。一共是180個瓶子!

我們這個國際文憑試驗班僅僅28個人，在天氣已經明顯轉涼的9月的最后一周，在班上已經有飲水機的情況下，居然喝了180瓶飲料。就算平均每瓶水賣3元錢，那么我們一周就花去了540元。如果算一個學期20周，一學期支出10800元。到現在為止我們已經讀了五學期，所以我們花費在飲料上的錢是54000元。如果初三結束，我們這樣一個微型班在飲料上支出的錢最少也應該有64800元了。

64800元!重慶本地產的長安車才不到3萬，就大家伙兒喝飲料的這點錢，夠我們班買兩輛長安車了。

就照這個數字，我們班上人均每人在初中三年要花費2340元在喝飲料上。2340元是個什么概念?是一個低保家庭(按照平均每戶500元算)近5個月的總收入，是貧困的農村家庭全年的總收入

如果我們把這64800元用以支持希望工程，可以幫19.6個學生交完3年的學雜費(初中3年學雜費書本費約3300)，或者幫助108個學生讀完高中(高中3年學雜費約6000元)……

而且，據科學報告，最有利于人體的是白開水，再可口的飲料，也多多少少含有色素和糖精。

孩子們，面對這筆帳單，你會作何感想呢?

這份讓人瞠目結舌的帳單讓新班規的討論和制定成了順理成章的事。全班一致通過：為了身體健康和節約財富，我班在教室里只能喝純凈水，禁止在教室里喝飲料。

學生之所以服從這項新班規，乃是因為它的人性化：既不禁止學生喝飲料，但是時間和地點的限制又大大地減少了學生喝飲料的頻率。可是，新的問題又出現了。

學生們習慣用飲料瓶子喝純凈水。常常是一大瓶一大瓶地接水，喝不完，放學之后順手就丟在了垃圾桶中，造成了班級純凈水的極大浪費。

怎么辦?

我在班上反復做思想工作，講浪費的壞處，講水資源的珍貴。但是問題并沒有太大改觀。后來，在一次征集班級管理金點子的班會上，王夢然同學提出：全班同學只能夠用自己的水杯喝水，不準把飲料瓶子帶進教室。因為課桌不大，同學們不可能帶很大的水杯到學校，更不可能把自己的水杯也隨手丟棄。

老大難問題迎刃而解!

回顧這條班規誕生的過程，其實它展示了在養成教育中的另一個原則：智慧原則。

智慧原則在養成教育中表現為兩個方面，一是“管理敏銳”，即指班主任對學生行為習慣培養上的“空白點”要敏感，要能及時制定和補充相應的班級法規進行引導矯正。二是“管理藝術”，則指班主任在制訂和實施班級法規的同時，渠道要民主，手法要巧妙，要有情感的喚醒和智慧的交流碰撞。我們要努力避免的是班級法規僅靠班主任的權威得以落實。這樣的教育培養出來的人只會是缺乏獨立思考能力的聽話的“奴隸”。

實施養成教育，不僅要和現實的教育現狀中的不完美做斗爭，而且還要和人性中的弱點做斗爭。作為發展中國家，我們的文明程度暫時還較為低下。學生還缺乏較為強烈的公益意識，相當部分學生還沒有培養起珍愛公共財富的習慣。喝飲料本是小事，教師甚至可以不管。但是，管與不管，粗暴地管還是智慧地管，效果迥異。我之所以舉這樣一個案例是想表明：成功的養成教育是滲透教育，它直面學生的生活現狀，直面人性的弱點，調動起教育者和被教育者群體的智慧，在共同的思考和探索中把每一個細節的教育和教育的細節推向完美。

在我班的《班規》中，還有一些要點，也體現著我們在養成教育上的一些追求，可能會引發班主任朋友的一些共鳴。比如：

1.人離開，凳子就放到桌子下邊。

2.日用垃圾隨時人袋，不能擺在桌子上或者抽屜里。

3.每天晚上放學離開的時候收拾垃圾袋。垃圾不在教室過夜。

4.任何時候都保持桌面清爽(只擺本節課的書和文具)，抽屜整齊，任何時候都經得起檢查。

5.靠窗臺坐的同學不放雜物在窗臺上。

6.保持座位周圍1.56平方米的干凈。

……

我以為，這些既是教育的起點，其實，也是教育的終點。