職業學校思想教育的幾點思考

隨著時代的發展，社會對人才素質的要求也越來越高。職業學校承擔著培養社會實用型人才的重任，這要求我們不僅要重視學生的技能培養，而且還要重視學生的思想教育工作。

眾所周知，現在職業學校生源質量和素質普遍較低。在這樣的情況下，職業學校學生的思想教育要想取得實實在在的效果，其難度可想而知。所以，職業學校學生的思想教育要想達到其育人目的，就要從社會發展的需要和當前學生的思想實際出發，在教育內容、教育方法和教育手段等方面加以改進和創新。

一、教育內容

隨著時代的發展，社會已步入信息化階段，人們通過傳媒所獲取的知識和信息越來越多。而現在的學生思想活躍，精力充沛，對新知識、新觀念接受得特別快，但他們的思想又很不成熟，沒有形成穩固的、崇高的人生觀、價值觀。面對這樣一個可塑性很強的群體，我們進行思想教育的內容就顯得十分重要。鑒于職業學校學生的實際情況，我們主要應對他們進行以下方面的教育：

1. 幫助學生塑造積極的自我形象。有積極自我形象的學生，自信心強，獨立性強，抗挫折能力強。所以教育學生塑造積極的自我形象，會促進學生對學習產生興趣，有較強的學習積極性、主動性，利于培養學生良好的意志品質。現在的學生大多是獨生子女，在家備受嬌寵，缺乏自立能力和抗挫折能力，意志品質較差。同時，許多職業學校學生在初中時由于學習較差或紀律較差，因而備受老師和同學的冷落及家長的呵斥。這些學生往往缺乏自信，認為自己學習就是不行，其他方面也很差，甚至認為自己一無是處。因此，他們或多或少地都存在著破罐破摔的心理。針對這種情況，我們應該采取多種手段幫助學生塑造積極的自我形象。

（1）開展內容豐富、形式多樣的主題班會，對學生進行多方面的教育，如感恩、自立、自強、自信等。

（2）利用校園文化，開展各種文體活動，使學生在活動中增強自信。有些學生雖然學習成績不理想，但他們卻具備很多其他特長，如唱歌、跳舞、繪畫、體育、演講、表演等。多組織這些活動，為具備這些特長的學生搭建一個展示自己才華的平臺，使學生通過這些活動認識到自己的才能、價值，這樣會極大地鼓舞學生，對幫助他們樹立并增強自信，重新認識自己、塑造自己具有重大意義。

2. 鼓勵學生發展個性。現代教育觀認為：人不僅要具有適應社會的能力，還應具備改造社會的個性品質。因此，發展學生的個性，是素質教育提出的要求。作為教育工作者，不僅要全面地培養學生，還要依據學生的個性差異，給予充分的自我發展空間，使學生個性得到發展，充分發展并發揮自身的創造力。

二、教育方法

過去，我們對學生的思想教育方法往往流于簡單化，大多是簡單地向學生直接灌輸一些思想、觀點，對學生的日常行為、學習、品德等方面出現的錯誤，也多是簡單的批評式教育。然而這樣的教育效果并不好。每個人在社會中存在，都希望自己的學習、工作、能力、人品等得到別人的肯定和賞識，十六七歲年齡段的孩子尤其需要老師、家長的賞識。簡單的說教，容易使學生產生敷衍甚至是反感的心理，而輕易地否定孩子，不僅容易抑制孩子豐富的創造力和想象力，還會損害孩子的自尊心，甚至會使孩子的一生都有自卑心理，對其一生都會產生非常大的消極影響。特別是職業學校的學生，在初中時就是被忽視、被冷落、被否定的孩子，心理往往都很脆弱、自卑，缺乏自信，所以，對他們的思想教育更應注重方法。而激勵教育、賞識教育則會激發他們的上進心、自信心，使他們走出自卑的心理陰影，發現自己的閃光點，挖掘自己的潛力，發展自己的特長，使他們成為一個不僅具有一技之長，而且是一個心理健康，充滿活力與自信的高素質的實用型人才。因此，多激勵，多賞識孩子，使他們把對高尚美好的情感的追求化為自我完善的動力，從而牢固地樹立正確的人生觀、價值觀。

三、教育手段

當前社會已是信息化時代，面對高科技支持下的互聯網，如果我們對學生還只是運用傳統的手段來進行思想教育，已經顯得有些蒼白無力了。所以除了傳統的教育手段、教育形式外，我們還應充分利用網絡來對學生進行思想教育。網絡信息量大，內容豐富，可以為學生的思想教育提供取之不盡的信息資源，同時又能使教師采取靈活多樣的教育形式對學生進行思想教育。傳統的思想教育多是師生面對面的談話，出于種種原因，學生很難把自己內心真實的想法說出來。所以教師的說教往往并不對癥，教育效果并不好。而在網絡上，學生可以隱去自己的真實身份，少了種種顧慮，就會把平時不愿講、不敢講的真實想法講出來。所以，進行多種形式的師生交流，尤其是網絡這種可以敞開心扉的交流，更有助于對學生的思想教育，特別是引導學生如何正確對待網絡的效果會更好。

總之，時代在發展，社會在進步，我們對學生的思想教育也要不斷地進行改進和創新，努力探索，為構建新時期職業學校思想教育新模式，推動職業學校思想教育的新發展做出貢獻。