大學生就業(yè)指導工作探討

黃 璇

摘要:在高等教育大眾化趨勢的背景下,大學生就業(yè)指導工作正面臨著一些新挑戰(zhàn)。本文通過認真分析大學生就業(yè)現狀,指出了現今就業(yè)指導工作的不足,提出了幾點改進意見。

關鍵詞:大學生,就業(yè)指導,就業(yè)現狀

中圖分類號:G647.38文獻標識碼:A文章編號:1005-5312(2009)17-

進入21世紀,我國高等教育由精英教育步入大眾化教育,大學生就業(yè)也進入到“雙向選擇”,“自主擇業(yè)”的新階段,高校大面積擴招,招生人數迅猛增長,使得我國就業(yè)形勢受到前所未有的挑戰(zhàn),大學生就業(yè)問題在高等教育大眾化的趨勢下備受矚目,高校指導工作也面臨著一些新的挑戰(zhàn)。據全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上顯示的數據,06年—08年畢業(yè)生人數在逐年增加,從06年的441萬增加到08年的559萬,與此同學畢業(yè)生的就業(yè)率并未隨之增長。首先,由于我國高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,各高等學校擴大招生規(guī)模,造成高校畢業(yè)生的絕對人數逐年上升。而與此同時,供需反差卻逐漸擴大,社會需求相對不足。其次,畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉變,就業(yè)期望值較高,理想與現實存在較大差距。

探討基于全面和諧發(fā)展觀的增強大學生內功的就業(yè)指導新路子,是高等學校教育面臨的新課題與新任務,基于這一點,高等學校學生就業(yè)指導應順應時代的潮流,應該做到以下幾點。

第一,全程化。開展全程的就業(yè)指導,幫助學生規(guī)劃其職業(yè)生涯,針對不同年級的特點,有計劃、分層次地進行指導,貫穿整個大學生涯。

大學一年級的就業(yè)指導應該與新生入學教育緊密結合,也可以進行合并。對一年級大學生,著重進行心理指導,引導學生根據自身的特點初步設計職業(yè)發(fā)展方向,進行職業(yè)生涯設計,進而明確大學四年的學習任務,指導大學生選修各類課程,不斷積累知識,豐富和完善自己。

大學二年級是公共基礎課和專業(yè)課基礎課的學習階段,學生已基本適應了大學的學習和生活。該階段的就業(yè)指導要與大學生素質教育相結合,著重進行綜合能力的培養(yǎng),開展職業(yè)測評,在此基礎上進行自我完善和塑造,進一步確認職業(yè)目標。

大學三年級是專業(yè)學習階段。該階段的就業(yè)指導應該密切聯系實際,針對嚴峻的就業(yè)形勢,鼓勵學生有計劃的提升就業(yè)競爭力。著重提供盡可能多的鍛煉機會,幫助他們認清專業(yè)所適應的職業(yè)領域,與自身的特長和能力相對照,培養(yǎng)和發(fā)展同職業(yè)目標相適應的素質優(yōu)勢,并對其原定的職業(yè)目標做出調試。

大學四年級的學生即將面臨個人生涯發(fā)展過程中的又一次轉變,其基礎知識的儲備、能力的鍛煉和素質的養(yǎng)成在前三個階段已基本完

成。該階段的就業(yè)指導應針對擇業(yè)期間的問題,進行就業(yè)形勢、信息服務、政策咨詢、商談技巧、心理調適等方面的具體指導,引導學生主動走向社會尋找鍛煉機會,進一步了解社會、了解企業(yè)、了解工作常識,在思想上、能力上為畢業(yè)走上職業(yè)崗位作充分準備。

第二,全員化。首先,家庭要發(fā)揮好基礎作用。家庭是一個人實現社會化的最初場所,家庭經濟狀況,成員的素質及工作崗位、家庭的教育方式等無不對大學生的職業(yè)意識,擇業(yè)觀產生重大的影響。同時,由于中國的傳統(tǒng)習慣,很多大學生在擇業(yè)時都服從家長的意愿。因此,作為家長要幫助子女規(guī)劃人生,做好人生的重大選擇。要幫助子女認清就業(yè)形勢,及時調整就業(yè)期望值,作好就業(yè)準備。

其次,社會要為大學生提供崗位實習和就業(yè)機會,堅持任人為賢的標準,尊重知識,尊重人才。并在恰當的時候與學校聯系,了解學生的思想,通過多種形式對學生進行就業(yè)指導。

最后,學校要成為家長和社會之間的橋梁。將大學生就業(yè)指導教育納入整個學校各方面工作當中,領導班子要高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,成立由黨政領導和輔導員、任課教師參加的就業(yè)指導工作小組,并經常階段性召開就業(yè)工作領導小組會議,專門分析研究就業(yè)指導工作中存在的問題,找出目前就業(yè)工作中的重點和難點,并制定相應的措施,由專人進行落實,大力動員全校教師積極參加學生的就業(yè)指導工作。

第三,信息化。要在大學生就業(yè)指導中不斷開發(fā)新載體,促進教育手段的現代化,以滿足學生就業(yè)指導的需要,增強吸引力。一方面,把多媒體有效地運用到就業(yè)指導課以及其他就業(yè)教育活動中去,提高教育教學質量;另一方面,要充分利用網絡等現代化技術,加強對畢業(yè)生的信息宣傳,既對外宣傳本校畢業(yè)生的基本情況,使是用人單位了解大學生。同時也向學生宣傳一些用人信息和就業(yè)政策,使學生及時掌握就業(yè)信息,把握就業(yè)機會。

第四,多樣化。高校大學生就業(yè)指導工作不僅要講解政策、分析就業(yè)形勢、傳授擇業(yè)技巧等,而且要探索心理咨詢、社會實踐、形象設計、面試模擬等有效手段,使大學生就業(yè)指導工作不僅具有推動大學生"充分就業(yè)"的功能,而且起到開發(fā)學生潛能、提高學生綜合素質的作用。

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