民辦高校增設英語語法課的必要性和可行性

徐軍輝

[摘要]民辦高校中有很多學生的語法基礎不好,這可以說是困擾民辦高校英語教學的一個很突出的問題,如何解決這個問題,本文作者對民辦高校增設英語語法課的必要性和可行性進行了淺顯的研究。

[關鍵詞]民辦高校 英語語法課 必要性 可行性

一、民辦高校增設英語語法課的必要性

1.民辦高校的學生都是沒有考上一本或者二本的學生,基礎不好,底子差。民辦高校的學生底子差在語法基礎方面,這主要是因為有的學生在中學的時候沒有好好學,或者即使學過了但沒有學會,所以這是一個制約民辦高校英語教學的一個很大的瓶頸。大學里英語老師只是講授大學英語課本上的一些東西,不可能把中學的語法從頭到尾給學生們再講一遍,因為一般大學英語課都是一個星期有4-6個學時的課,老師必須在規定的時間里完成課本的教學任務,所有的語法也只是大概過一下,老師不會對語法精講細講,所以基礎差的學生就聽不懂,一堂課要是聽不懂沒關系,每節課都聽不懂,那也是很難受的,所以出現這種現象,學生上課就像聽天書,如果你問學生的感受,他就會說很痛苦或者很麻木,有的學生因為聽不懂,甚至會選擇逃課的方式去逃避英語學習。老師對于這種事情的發生,也很無奈,如果在每堂課上花費很多時間去講授語法,首先不符合教育部對大學英語教學的要求,因為教育規定的是在大學里應該對學生加強聽,說,讀,寫的綜合訓練,語法的地位沒有得到確定。其次如果你講語法太多,學校督導也會對老師的課提出意見,認為你教的不好,在這種情況下,老師也很無奈。為了改變學生們語法差的現象,我曾經嘗試過一些方法,象選擇在晚上給我帶的三個班的學生補語法課,這些課是免費的義務勞動,經過一學期的試驗,我發現學生們的語法基礎提高了很多,這令我很欣慰,但是這只是個別學生得到了提高,并不是我們學校所有的學生的英語語法基礎都得到了提高,因為能像我這樣去做義務勞動的老師能有幾個呢?所以增設英語語法課很有必要。

2.四、六級英語考試以及考研的要求。學生在畢業的時候能夠通過四級或者六級,就是對學生能力的肯定,這也是學生找工作的一個很重要的砝碼,同時也是一個公司看待一個學生學習好壞的一個標準。只有學生聽,說,讀,寫各方面的能力都達到一定的要求,才能通過四級,學生的學生聽,說,讀,寫能力是建立在語法基礎之上的,只有學生的語法功底深厚,老師給與悉心的指導,配合好的方法,再加上學生自己的辛勤努力,各方面條件都具備,才能通過四級考試,所以有必要增加語法課,去夯實學生的基本功,有必要把語法知識從頭至尾的給學生梳理一遍,學生們以前學過的,可以重新溫習一遍學過的知識,如果以前就沒學過或者沒有學會,可以在現在的語法課上學會。同時,由于社會和時代的飛速發展,知識的更新換代也在不斷向前發展,現在社會上對學歷的要求越來越高,畢業的學生出去找工作,像點人樣的公司或者單位動輒就要求研究生以上學歷,本科生一律不予考慮,這就給現在的畢業生們制造了很大的障礙,這著實是一件讓畢業生們很頭疼的事情,眼看著自己辛辛苦苦從六七歲開始上學,付出了十幾年的辛勤汗水后,苦吃完了罪受完了,到最后不能失業呀,無奈形勢太嚴峻,但再嚴峻也不能失業呀,有的學生就暫時湊合著先找個工作做著,有的學生就不甘心,選擇了考研究生。但是考研究生不是你選擇了就能考上的,要是誰都能考上的話,那大家都選擇上研究生了,主要是現在的研究生入學考試的試題難度越來越大,而且研究生入學考試必須考英語,所以對廣大畢業生來說,問題又來了,研究生英語的及格分數是五十五分,容易考嗎?不那么容易!沒有點語法基礎,或者語法不好的人,要想考及格的話,也是很難的,雖然我們國家教育部這幾年一直在鼓吹大學英語教學要培養學生的聽說讀寫綜合能力,但是這些能力都是建立在學生語法基礎很好的基礎之上的,如果學生沒有很強的英語語法基礎作后盾,要想提高其他方面的能力,談何容易!所以說畢業的學生要考研究生,不管什么專業,要求英語基礎很好,也就是語法基礎好,才能保證在研究生英語考試中取得好的成績。

3.社會和時代發展的需要。我們的時代已經到了二十一世紀,社會也在飛速的發展,特別是我們國家改革開放之后,中國和全世界其他的國家的交往越來越多,中國的公司現在不但開展了國內的貿易,而且越來越多的企業走出國門,把我們國家的產品賣到外國或者把外國的產品進口到我國,而且隨著我國加入世貿組織,我們國家的各個領域以后會逐漸地都要對外國進行開放,外國企業要來我國發展,和我們共同競爭,大家可以想像一下,那將會是什么樣的景象,所以這就要求我們畢業的學生不能光在學校里把英語考及格就萬事大吉了,我們得讓學生的英語能力真正地得到提高,讓學生真正地能夠在聽,說,讀,寫方面得到提高,走出校門之后如果在工作中遇到和外國公司打交道,能夠從容不迫的應對。試想一下,如果一個學生的語法不好,將來進入公司,如果讓他給外國公司寫一封信,信上語法錯漏百出,不但會影響整個公司的形象,有時候表達不正確,有時還會給雙方公司的生意帶來不必要的麻煩和誤解。如果語法不好的話,也會影響到他的聽力和口語表達,以后要是讓他代表公司去和對方談判的話,影響公司的形象不說,說不定還會把生意搞砸了,所以說時代的要求也要求學生們把語法學好,把基本功打好。

二、民辦高校增設英語語法課的可行性

我認為民辦大學增設英語語法課是可行的,因為客觀條件是具備的。

1.教學管理部門可以每周在平常的課表上加上兩節專門的語法課,語法課和平常的英語課一起進行,互不耽誤,這樣學生們在學習平常英語課的同時,語法基礎會得到大大的提高,學生的語法基礎提高了,學習英語的興趣就會大幅度地提高,愿意聽和聽得懂的同學就會大大增加,學生們在英語課上的出勤率也會大大提高,學生也能真正地學到東西了,學生的能力就會得到實實在在地提高。

2.民辦高校擁有很多語法基礎好,實力強的老師,這是一種很重要的資源,所以可以安排語法好的老師去專門講授語法課,這是可行的,而且是可以做得到的。

參考文獻:

[1]張正東.外語教育學.重慶出版社,1987.

[2]胡壯麟.系統功能語法概論.湖南教育出版社,1989.