如何提高高中英語(yǔ)教學(xué)效果

何家寬

一、宏觀上著眼

宏觀上著眼是指教師要站在統(tǒng)攬全局的高度來(lái)審視教材和確定教法,對(duì)教材有相當(dāng)強(qiáng)的駕馭能力。為此,至少必須做到三條:

1.掌握先進(jìn)的教學(xué)理論。英語(yǔ)教學(xué)有一定的規(guī)律可循,外語(yǔ)教學(xué)法等理論便是這些規(guī)律的總結(jié)和體現(xiàn),英語(yǔ)教師只有學(xué)好并掌握這些理論,才能形成鮮明的指導(dǎo)思想和實(shí)現(xiàn)正確決策。

2.深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的基本依據(jù)。只有吃透大綱精神,明確教學(xué)目的和要求,并在備課、上課過(guò)程中自覺(jué)地貫徹,才有可能取得好的教學(xué)效果。

3.拓寬知識(shí)面,提高教學(xué)藝術(shù)水平。教師的知識(shí)面越寬,駕馭教材教法的能力就越強(qiáng)。教師只有努力拓寬知識(shí)面,認(rèn)真琢磨教學(xué)藝術(shù),才能提高課堂教學(xué)效率。

二、微觀上入手

1.教師充分備課并布置學(xué)生預(yù)習(xí)。備課包括備教材、備學(xué)生、備板書(shū)、備教具等。教師在備課時(shí),要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求,找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及英語(yǔ)知識(shí)和能力的狀況,并據(jù)此確定教學(xué)方法。備課越充分、教案設(shè)計(jì)得越詳細(xì)、越科學(xué)合理,課堂教學(xué)效率就會(huì)越高。同時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)并找出疑難問(wèn)題。這樣,學(xué)生就會(huì)帶著強(qiáng)烈的求知欲聽(tīng)課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合,課堂上就會(huì)減少“損耗”,從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。

2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合。要提高堂教學(xué)效率,就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合,同時(shí)優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。教師必須在教材的取舍組合上下工夫,對(duì)所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等必須作出精當(dāng)?shù)陌才拧＝虒W(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況來(lái)確定,諸如聽(tīng)錄音、看錄像、做游戲、搞表演等,采用哪些方式方法,應(yīng)予以精心安排。總之,只有把優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法恰到好處地結(jié)合起來(lái),才能大大提高教學(xué)效率。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是教與學(xué)這對(duì)矛盾的主體,只有把他們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)效率才能大幅度提高。為此,一要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性;二要運(yùn)用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等手段,幫助學(xué)生克服自卑感,樹(shù)立自信心;三是傳授學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),提高對(duì)知識(shí)的吸收率;四是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在課堂上若能運(yùn)用有趣的實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)或幽默的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情,必能使學(xué)生興趣盎然。只有這樣,才能把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處,從而保證教學(xué)效率的提高。

4.把握好教學(xué)節(jié)奏,處理好量、質(zhì)、度三者的關(guān)系。為了提高課堂教學(xué)效率,教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度,這就要求教師把握好節(jié)奏。慢條斯理地講解不可取,但節(jié)奏過(guò)快也不行,那種連珠炮式的講解,使學(xué)生無(wú)暇思考,也來(lái)不及消化。因此,確定教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。鑒于英語(yǔ)課的特點(diǎn),教師在精講必要的語(yǔ)言知識(shí)后,應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),所花時(shí)間應(yīng)當(dāng)少于三分之二課時(shí),參加練習(xí)的學(xué)生最好達(dá)到100%,最少不得低于80%。這種面廣、量大、質(zhì)高的練習(xí)無(wú)疑能提高課堂教學(xué)效率。

5.及時(shí)捕捉教學(xué)中的反饋信息,因材施教。教學(xué)要面向全體學(xué)生,按照大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)授課,但每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上又各有差異,因此,要通過(guò)研究反饋信息,及時(shí)掌握情況,采取不同的矯正、補(bǔ)救措施,以保證課堂教學(xué)效率的整體提高。

作者單位:河北省灤縣第一中學(xué)