“六個一”德育活動的實踐與思考

牛懷德

讓學生自己體驗,是提高學生道德水平的重要方式。道德體驗離不開德育活動,但也不是所有的德育活動都能夠給予學生良好的道德體驗,提升其道德水平。德育活動要收到實效,就必須創新。基于這些認識,我校多年來堅持德育創新,開展的“六個一”活動——每一位學生一學期要讀一本好書,寫一篇好文章,負責學校或班里的一項工作,掌握一項文體技能或愛好,發展一門優勢學科,參加一項公益活動——取得了很好的德育效果。

在要求學生讀一本好書方面,要讓師生們認識到,閱讀應該成為一個人生活的常態,而不是學校要求的任務。要鼓勵學生根據個人興趣自主閱讀,學校可以為學生提供閱讀書目,但要為不同年齡段的學生提供不同的書目。要注意培養學生的閱讀能力,要求學生寫出讀后感,做到讀寫結合。

在要求學生寫一篇好文章方面,要鼓勵全體學生都參加,力戒形式主義。學校每學期定期開展兩項活動,一是對從征文、讀后感、日常作文中遴選出來的好文章進行展覽,二是定期舉辦學生文章演講比賽,為學生搭建展現自我的平臺,引導活動的深入發展。

在要求每位學生負責學校或班里的一項工作方面,要支持學生參加學校團總支和學生會的工作,重視學生干部隊伍建設,充分發揮學生干部在班級日常工作中的作用,組織學生成立學生文明禮儀監督崗、文明乘車監督崗,參與紀律、課間操、板報、衛生評比,在活動中培養優秀的學生干部。要細化每位學生的責任,要使每扇門窗,每個開關,每個窗簾,每一個懸掛物,每期的板報都有人具體負責,要特別激勵學困生參與班級工作,以培養學生的主人翁責任感。

在要求每一位學生掌握一項文體技能或愛好方面,教師要鼓勵每位學生積極參加文體活動,善于發現學生的特長,尊重學生的特長,培養學生的特長。要為學生的特長搭建展示的平臺,開展一些才藝展示活動。學校要對開展此類活動的班級提供時間、空間和經費等方面的支持。

在要求學生發展一門優勢學科方面,教師要分析學生的特點,確定學生各自的學科優勢并創造條件使其充分發展。發展優勢學科不是要讓學生偏科,而是要通過一門學科的發展帶動其他學科的發展。學校鼓勵以年級學科組為單位,組織一些學科競賽活動,并對組織此類活動的年級學科組給予獎勵。

在鼓勵學生參加一項公益活動方面,學校要爭取社會各方面的支持。通過組織學生參加一些力所能及的公益活動,強化學生回報社會的意識和情感。我校充分利用天鐵集團的優勢,讓學生深入工礦、廠區參加活動,使他們充分體驗到天鐵創業和發展的艱辛。

“六個一”活動要體現兩個特點,一是重視全員的參與性,二是重視學生在活動中的自我體驗。這是在設計德育活動時要首先想到的。我校舉辦的春季運動會和金秋十月合唱節都很好地體現了這兩個特點。

例如,我校組織的春季趣味運動會,設8個集體趣味項目,幾乎每位學生都可以從8個項目中找出自己的相對強項。每個項目每班10人參加,每個班級就需80人次參加,平均每個學生參加2個項目。這樣的春季趣味運動會,是一屆有特色的運動會:一是沒有觀眾,全體學生都是運動員,調動了學生們掌握一項文體技能或愛好方面的積極性。二是鍛煉了學生的組織能力。為讓每位學生都要負責學校或班級的一項工作,學校要求班級針對8個項目,先由學生民主推薦8個有特長、有組織能力的組長,再由組長挑選小組成員并組織訓練。同時,由班委會確定衛生、宣傳、服務責任人,使每位學生都能以不同的方式參與到運動會中。學校將著力點放在了組織活動的過程中,放在了由活動增強學生的情感體驗和個性發展上。

幾年來,我校以“有共同的理想去奮斗,有共同的情感去呵護,有共同的紀律去遵守”為班級建設的目標,以開展“六個一”活動為落實素質教育的抓手,注重學生的全員參與和情感體驗,精心設計、精心組織各項活動,促進了學生的全面發展,營造了濃厚的學校文化,推動了文明校園、和諧校園的建設。

【作者單位:天津市天鐵集團一中,天津,056404】

責任編輯/趙?煦