“評高級”與“支教”掛鉤不妥

李 成

在各地職稱評審條件不斷加碼的環境下,“參評高級教師職稱必須有全職農村支教經歷”,又將職稱評審這一敏感話題推上了風口浪尖。在我看來,這樣的規定雖然出自良好的主觀愿望,但似乎沒有經過深層次的分析論證,沒有看到事物的兩面性,沒有考慮到政策的“雙刃劍”特點,未免有脫離生活實際的嫌疑,在大面積推廣時會遭遇很強的抵抗力。

規定的導向是正確的,但效果可能不盡如人意

由于城鄉經濟發展很不平衡,我國鄉村教育資源普遍不如城市優越,越是偏遠的鄉鎮,越不容易吸引優良的師資隊伍,這在很大程度上導致了教育的不公平,而這種不合理的教育資源格局,在很長一段時間內都不容易得到根本的改善。無論是在鄉村,還是在城市,孩子都有接受良好的學校教育的客觀需求,這也是憲法賦予公民的基本權利。為了改變城里教師不愿意到鄉村任教的現狀,促進教育資源合理流動,讓鄉村里的孩子也能享受到優質的教育,制定出“參評高級職稱必須有全職農村支教經歷”的政策,輿論的導向無可厚非,主觀上是期望利用這一限制條件,引導優秀教師積極投身到農村教育事業中去,優化和豐富農村的教育資源,實現城市教育對農村教育的反哺,在一定程度上實現教育公平,但實際情況可能遠不如人們想像得那么簡單。因為這個規定本身就有急功近利的價值傾向,在如此背景下,教師到農村去……