廣東省高職高專人才培養模式改革研討會召開等

會議

廣東省高職高專人才培養模式改革研討會召開

11月10日,廣東省高職高專人才培養模式改革研討會在中山火炬職業技術學院隆重召開。教育部高教司高職高專處副處長林宇,省教育廳廳長羅偉其、副廳長魏中林等領導以及來自全省75所高職高專院校的代表參加了研討會。

林宇表示,高職教育占據高等教育領域“半壁江山”,對我國高等教育大眾化作出了重要貢獻,他強調,職業教育是直接為社會經濟服務的,廣東省正處于產業升級期,面臨結構調整問題,對職業教育發展提出了更高的要求,需要高職院校切實轉變觀念,加快人才培養模式的改革步伐。各個學校所面臨的條件、服務的對象、自身基礎都不相同,改革的過程中,要注重多樣化,提倡個性,應該鼓勵百花齊放,百家爭鳴。

羅偉其廳長高度肯定了本次研討會的召開。他指出,本次研討會對全面貫徹落實科學發展觀,貫徹落實黨的十七屆四中全會精神和《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》,貫徹落實中央領導對廣東高校人才培養模式改革有關材料上的重要批示精神,以及貫徹實施省委省政府提出的“三促進一保持”的精神,以適應廣東經濟社會發展和產業結構調整對高技能人才的需要,深入推進高職教育人才培養模式的改革與創新,確實提高高職教育人才培養質量,提升高職教育整體的辦學水平,推動全省高職教育的科學發展和持續發展將具有非常重要的意義。

他強調,我們必須圍繞現代產業體系建立現代職業教育體系,用現代職業教育體系去支撐和引領現代產業體系,改革創新學科、專業、課程體系和人才培養模式,緊緊圍繞廣東的“三促進一保持”、產業調整、《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》,推進廣東高職教育的改革。因此,未來廣東高職教育改革發展必須做到三點:一是轉變辦學觀念,突出辦學特色,為廣東經濟社會發展服務;二是構建適應廣東現代產業體系需要的現代職業教育體系;三是增強憂患意識,加快高職教育改革發展步伐。

魏中林副廳長最后作了會議總結,他提出了六點要求:一是要認真學習貫徹中央領導同志的重要批示精神,扎實推進廣東高職院校人才培養模式的改革;二是要以人才培養模式改革為突破口,推動高職院校專業結構調整和課程體系改革,提高人才培養質量;三是要加強校企合作、工學結合,推動人才培養模式的創新;四是要加強教師隊伍建設,以適應現在高職教育人才培養模式改革的需要;五是要繼續做好高職院校人才培養評估工作,力爭明年完成對全省高職院校的第一輪評估;六是要認真學習教育廳研究制定的《關于實施高等職業教育發展壯大工程的意見》,大力實施廣東省高等職業教育發展壯大工程。

會上,深圳職業技術學院、番禺職業技術學院和中山火炬職業技術學院代表就如何深化與改革校企合作、工學結合,推進人才培養模式改革與創新等內容作了經驗介紹。

論壇

深度研討教育改革與發展熱點

校企合作力促職教大發展

11月7日—8日,由中國教育學會高中教育專業委員會、安博教育集團、北京圣陶教育發展與創新研究院聯合舉辦的“2009首屆安博教育高端論壇” 在江蘇舉行。中國科協副主席、中國教育部前副部長、中國工程院院士韋鈺女士,全國人大常委、民進中央副主席、中國教育學會副會長、“新教育實驗”發起人朱永新教授,中國國家總督學顧問、中國教育學會副會長、中國民辦教育協會會長陶西平先生等到會演講。

據了解,本次論壇以“三個面向指導下中國教育的思考、實踐、創新”為主題,對“多元化人才培養” “辦學自主權” “辦學體制” “大學生就業”等當前教育改革與發展的熱點、焦點問題展開了深度研討。

在7日下午舉行的職教分論壇上,教育部高等學校學生信息咨詢與就業指導中心和安博教育集團正式啟動了“面向新世紀的大學生就業促進工程”,雙方將在試點省市高校共同推廣課程共建、基地共建和學術共建。同時,教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心將協助安博教育集團在全國范圍內針對高校教師組織開設職業素養提升項目(CCEP)師資培訓公開課,并在時機成熟的時候在試點高校中建立職業素養工作站。此外,雙方還將合作共同成立學術研發機構,共同研究開發幫助大學生提升就業力的實習實訓類系列教材及相關資料。

調研

努力實踐科學發展觀 全面落實中等職業教育

10月15日,教育部副部長魯昕在調研東北三省中職學習實踐活動時指出,各地要充分認識開展學習實踐活動的重要性,準確把握學習實踐活動的總體要求,要以開展學習實踐活動為契機,破解制約中等職業教育科學發展的難題。2008年,全國中等職業學校招生規模達到812萬人,在校生達到2087萬人,高中階段教育職普比例大體相當的格局基本形成,中等職業教育改革發展站到了一個新的歷史起點上,各級教育部門和學校應抓住機遇,在制度建設、體制改革、機制完善和模式創新等方面,為中等職業教育科學發展奠定堅定的思想基礎、堅強的組織基礎和堅實的教師基礎。

魯昕指出,要重在實踐科學發展觀,推進中等職業學校體制機制和模式改革創新。一是解決根本問題,服務區域建設,服務產業建設,要進一步明確發展定位,提高學校專業設置與地方產業結構需求的適應度,大幅提升職業教育對區域經濟社會發展的貢獻度;二是解決實際問題,落實職教惠及百姓的各項措施,完成今年的招生任務,解決家庭經濟困難學生學習費用的問題,高質量培養中等職業技術人才,建立中職學生追蹤成長檔案;三是突出改革創新,提高中職科學發展水平,實現科學發展上水平的目標。

魯昕強調,要周密安排,務求實效,扎實推進中等職業學校學習實踐活動的深入開展。要始終堅持實現中等職業教育“科學發展、改革創新、提高質量、服務國家、惠及百姓”的主線,圍繞“創新職業教育理念、改革教育教學模式、提升學生職業素質、適應經濟社會發展”設計活動載體,把科學發展觀貫徹落實到實際工作的各個方面和各個領域。

活動

全國職業院校師生美術作品展在京舉辦

近日,全國職業院校師生美術書法篆刻作品展覽暨獲獎作品頒獎儀式在京舉辦。由教育部、中華職業教育社發起,歷時近半年的全國性大型公益活動“全國職業院校師生美術書法篆刻作品展覽”,旨在以愛黨、愛國、愛社會主義為重要內容的職業教育系統美術書法篆刻作品,展示我國職業教育風采,反映新中國成立60周年所取得的輝煌成就。

全國人大常委、中華職業教育社副理事長王佐書在講話中指出,舉辦這樣的展覽及頒獎活動,是要改變人們對職業教育的片面認識,從而進一步提高全社會對藝術教育在職業教育中的重要地位和作用的認識,鼓勵和引導藝術職業教育的良性發展。據悉,來自全國職業院校的1000多名師生的作品入選了本次活動。

地方

廣東:將全面實施全民技能提升儲備計劃

日前,省政府辦公廳轉發了省勞動保障廳《關于實施全民技能提升儲備計劃的意見》。《意見》指出,各地要以技能就業、穩定就業、充分就業為目標,以職業能力開發為核心,組織大規模技能培訓,提高勞動者技能水平,為推動產業轉移和勞動力轉移、建設現代產業體系提供技能儲備和人才支撐,爭取在2009-2012年期間,全省每年組織開展各類職業技能培訓的總量要達到600萬人次,到2012年底,全省高技能人才占技能人才的比重達25%。

為構建一個適合各類勞動者職業生涯發展不同階段需求的技能培訓體系,《意見》指出要重點面向五類群體開展專項的技能培訓:一是面向企業職工開展在崗和轉崗技能培訓;二是面向新成長勞動力開展技能儲備培訓;三是面向對失業人員開展技能就業培訓;四是面向農村勞動力開展轉移就業培訓;五是面向有創業意愿的人員開展創業培訓。《意見》還要求各級政府把實施全民技能提升儲備計劃擺上重要議事日程,把實施全民技能提升儲備計劃納入當地就業目標責任制考評范圍,并做好工作任務分解下達、經費籌集和宣傳發動等工作。

中山:職業教育成立集團運作

11月3日,中山市掛牌成立中山市職業教育集團,旨在探索職業教育辦學體制、運行機制和人才培養模式。據悉,該集團直接歸屬市教育局領導和管理,實行董事會領導下的董事長(總經理)負責制,成員單位包括市屬各職業院校。據了解,這一運作模式在國內尚屬首創,集中力量辦大事將是其最大的亮點。業內人士認為,中山的職業教育通過集團化運作,對各所單一的職業院校重新定位,整合現有各校資源,有利于推動高等職業院校與中等職業學校的銜接以及進一步推動校企深度合作。

江門:召開研討會 共研江門職教發展

10月30日,“江門市初中教育與職業教育發展研討會”在鶴山市雅圖仕印刷有限公司廠區召開。本次研討會由江門市教育局主辦,鶴山市雅圖仕印刷有限公司承辦。省教育廳副廳長葉小山、江門市教育局局長李靄康、副局長葉一鳴及各市區教育局負責人等出席了研討會。研討會通過講座、論壇、研討以及參觀等形式,就進一步推動江門市職業教育的發展,辦好有僑鄉特色的職業教育,探索職業教育與支柱產業緊密結合的辦學新路子,初中教育如何與職業教育接軌等問題,進行了研究和探討。

安徽:增設中職實習指導教師職務

為提高中職教師的實踐教學能力,安徽省日前出臺了《安徽省中等專業學校教師專業技術資格標準條件(試行)》。新標準首次增設了實習指導教師職務序列,完善和創新了中職學校教師職務制度。

據悉,在實習指導教師序列中,安徽省設置了高級實習指導教師、一級實習指導教師、二級實習指導教師和三級實習指導教師。其中,高級實習指導教師為副高級職務,一級實習指導教師為中級職務,二、三級實習指導教師為初級職務。

哈爾濱:舉辦“黃炎培與職業教育”論壇

11月12日,哈爾濱中華職業教育社舉辦了“黃炎培與職業教育”論壇。與會人士圍繞黃炎培大職業教育主義思想、探索新時代職教道路、為地域經濟發展培養高素質技能人才等,對當前哈市職教體系構建及職業教育發展進行了深入探討交流,以進一步推進哈爾濱市職教事業的全面可持續發展。

會上,與會人士表示,黃炎培提倡樹立的“大職業教育觀”,對我國今后的職業教育管理體制改革具有重要指導意義。

福建:“現役士兵中職學歷班”開辦

近日,福建福州邊防支隊福清大隊開設的“現役士兵中職學歷班”正式進入學習階段。

據悉,開設“現役士兵中職學歷班”是福州邊防支隊采取的開創性措施,屬全國邊防系統首創。福州邊防支隊在與福建省僑興輕工學校協商后,將安排戰士到該校接受技能培訓,免費開展汽車使用與維修、會計電算化、計算機及應用、烹飪與管理等專業培訓。

按照規定,凡具有初中畢業以上文化程度的士兵均可報名參加“現役士兵中職學歷班”,學費全免。學員在正常工作之余,由學校制定授課計劃,利用周末等假期和晚上授課,或通過網絡教學及函授,每學期集中1～2周進行面授、考試。

據了解,開辦“現役士兵中職學歷班”的新亮點有以下幾個:一是士兵在服役期間就能享受到同等的中級職業教育;二是縮短士兵退役后重新掌握技能的學習期,退伍即上崗;三是一定程度上為士兵入伍戶籍所在地的政府減輕了安置和培訓的壓力;四是讓建設學習型軍營顯得更加務實得體。

聲音

“大陸高職教育應培養實用型人才”

11月8日,臺灣云林科技大學設計學院院長管幸生表示,中國傳統的高職教育模式已無法適應國際職教的發展趨勢,只重學生書面成績輕實踐的做法難以培養實用型人才。

管教授認為,大陸現今的高職教育仍偏重于教授基礎文化知識和理論知識,對于培養學生的技能和從業能力的觀念稍弱,學生畢業后面臨的就業問題嚴峻。

他建議,大陸高職類院校的教學需整合跨學科設計,實現教學上的專業化,在此基礎上,強化學生實際動手能力,向國際化靠攏,培養一批生產、建設、管理等服務第一線的高等技術應用型人才。

“落實教育公共服務關鍵在校長”

近日,上海市教育委員會副主任尹后慶在《中國教育報》撰文指出:“落實教育公共服務關鍵在校長。”

尹后慶強調,校長要增強教育公共服務的意識,主要包括四個方面:一是公共意識。要面向所有學生,確保所有的學生都能享受基準水平以上的教育服務,要努力從學生發展出發,為每個學生提供適合其個性發展的優質教育。二是法人意識。通過探索建立學校法人治理結構,完善民主管理等形式,建立起自主辦學、管理科學、職責分明和權力制衡的現代學校制度。三是效益意識。公辦學校的財政必須按照公共財政的要求和管理辦法專款專用,必須充分重視有限經費的使用效益,加強經費使用的績效評估。四是教育意識。要以教育工作者敏銳而獨特的專業目光調度和支配教育資源,選擇和實施教育教學行為。

責任編輯黃海濱賴俊辰