聲音

不要把年輕人當成你灌充的空瓶，把他們看成等你點燃的蠟燭。

——美國俄亥俄州某高中教師休息室內的橫幅

我有一句“名言”：中國需要好經，更需要把經念好的和尚。

——教育部前發言人王旭明說，這樣的和尚是千千萬萬個老師

我們教育的最大問題，是學生要看學校的臉色，而不是學校看學生的臉色。

——著名學者薛涌如此評價我國教育體制

那篇報道的最后，記者義正詞嚴地問：當學生的生命安全受到威脅時，老師無動于衷，當冷漠的“看客”，這樣的學校如何能讓學生有安全感？ 這話問得沒錯。我想套這句話也問一下：當老師的生命安全受到威脅時，誰又是無動于衷的冷漠的“看客”？面對“不管”的悲劇，只要求老師們來承擔責任，公平嗎？

——《揚子晚報》刊發的察己今的時評文章對發生在安徽某學校課堂上學生打架致死案如是說

“楊不管”老師的失責之舉自然應該批評，但就事論事恐怕遠遠不足以闡明悲劇產生的真正原因。應該看到，一個“楊不管”的出現，乃是社會中“不管”心態的一次現身，全社會必須警醒！

——《光明日報》在評論中提出“楊不管”如此心態，全社會必須警醒

“現在最糟糕的情況莫過于學生不愛看書！這是一個很大的問題。……美國學生看書的時間比中國學生多得多”。

——世界著名華人數學家、“數學界的諾貝爾獎”——“菲爾茲獎”首位華人獲得者丘成桐談及中國學生的狀況時直言不諱地指出，中國學生雖然勤奮，但讀的書未必有美國學生讀的多

很多人的撒謊體驗都是從作文開始的，而為數不多的說真話體驗，是從寫情書開始的。

——韓寒在其博客中評目前學生作文教學的弊端

如果教育千人一面、大同小異，將是人類的末日。好的教育是用50種方法教育1個學生，差的教育是用1種方法教育50個學生。

——鄭淵潔在《樹林子大了，什么鳥都有》里說

從小到大，老師都會用愛迪生的這句話教導我們好好學習，天天向上。現在才知道，雖然偉大的發明家愛迪生確實說過“天才那就是1%的靈感加上99%的汗水”這句話，但是，我們的教師和教材偏偏每次都漏掉愛迪生后面那關鍵的一句話：“但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”

——一位網友整理出的一直被人誤傳的經典名人語錄之一

誰都知道教育重要，但誰能知道教育者的重要？我對王金戰老師的唯一遺憾是，像他這樣的老師太少了。

——北大教授孔慶東評價從山東臨沂一路到人大附中任教的數學老師王金戰

若真有抱負建好中國大學，不必到哈佛、牛津去取經，只要買張去昆明的火車票，到西南聯大的廢墟上走一走，想一想，答案就會有了。

——著名媒體人熊培云語

只有當你用心投入地去做教育的時候，你才會發現教育原來有這么多叫人流連忘返的領域，教育原來可以做得這么有滋有味，這個時候教育的幸福會自動來到你身邊。

——管建剛在《追尋教育 人生的意義》中說到

教育有時候就這樣奇怪：我們費盡心血和時間經營的——例如課堂教學中老師苦心孤詣地講解輔導——很快就會被孩子們遺忘；而我們無意中播下的種子，卻在孩子生命的原野里長成了一棵大樹，讓他們終身受益。每一位善于思考的教師，都應該反思自己的教育生活：我們究竟應該怎樣把這種“有意的”教育和“無意的”教育結合起來。

—— 一位老師對教學的感悟