高職院校學生黨建工作創新研究

[摘 要]在新的歷史機遇和挑戰下，加強高職院校學生黨建工作的創新研究具有十分重要的理論和現實意義。高職院校學生黨建工作應立足現狀，從思想創新，組織創新，活動創新，方法創新等方面，積極探索適合高職院校學生特點，有利于黨員發展工作的黨建工作新模式。

[關鍵詞]高職院校 學生黨建 創新

作者簡介：趙京娟（1981-），女，江蘇蘇州人，漢族，碩士，助教，主要研究方向為思想政治教育。

高職院校學生黨支部作為基層黨組織，肩負著學生黨員和入黨積極分子的培養、發展、教育、考核、管理等職責，是學校黨組織聯系廣大學生群眾的橋梁和紐帶，是發揮學校基層黨組織戰斗堡壘作用的關鍵所在，是學校黨的全部工作和戰斗力的基礎，肩負著重要的歷史使命。而隨著我國社會的轉型，信息時代的到來，以及高職教育的發展，高職院校學生黨支部工作面臨著新的機遇和挑戰。面對新形勢、新情況、新問題，如何創造性地開展高職院校學生黨支部工作，已經成為擺在我們面前的一項重要任務。

當前，我國高職院校學生黨支部工作主要面臨著以下問題：

首先，教育內容陳舊，入黨動機呈功利化趨向。隨著我國社會的轉型，社會多元化和文化多樣性的影響，給人們的價值判斷和行為選擇提供了多種可能，學生入黨動機不純，呈現功利化趨向，部分學生黨員活動缺乏主動性、積極性，由此也帶來了學生黨員教育和發展的難度。在新的歷史條件下，面對諸多的挑戰和考驗，我們要從時代發展的需要出發，以提高素質、增強黨性、發揮作用為目標，建立健全新形勢下學生黨員長期受教育、永葆先進性的長效工作機制，深入扎實地做好學生黨員培養、教育、考察工作，使教育內容貼近學生、貼近生活、貼近實際，增強教育的針對性、實效性。

其次，教育和管理方法單一，難以發揮長效管理機制。

隨著高職教育的大力發展，我國高職院校的規模迅速擴大，學生黨員人數增加，這些都為當前我國高職院校學生黨支部工作提出了新的機遇和挑戰，學生黨支部教育方法上過于死板，形式上過于單一，往往使黨員教育和管理工作陷入程序性的日常事務中，使教育者和教育對象失去參與的自覺性、積極性和主動性，進而嚴重影響了教育效果。

再次，隨著信息社會的到來，信息來源渠道的廣泛性、快速性、隱蔽性，給思想尚未成熟、追求個性的大學生以很大的沖擊，加劇了學生黨支部工作的復雜性，原有的黨建工作覆蓋面已經很難適應新時代的要求。新形勢下建立健全信息網絡化條件下的學生黨建信息平臺，延伸學生黨建工作的觸角，充分利用信息網絡的積極條件，克服信息網絡的負面影響，使網絡這一教育信息源在學生黨建工作中發揮更大更好的作用是高校的黨建工作在新時期、新形勢下面臨的新課題。

為此，高職院校學生黨支部工作應立足現狀，發現新問題，提出新舉措，拓展新思路，開創新局面。從思想創新，組織創新，活動創新，方法創新四個方面，積極探索適合大學生特點，有利于黨員發展工作，保證黨員質量的途徑、載體和方法，以不斷適應新形勢、新情況、新變化。

一、堅持思想創新，加強理想信念教育

思想是行動的先導。在社會轉型的宏觀背景下，當代大學生的思想觀念、心理狀態都發生了重大變化：一是高校學生思想道德約束感和現實的責任感較弱，對紛繁復雜的社會現象尚不能很好地運用馬列主義基本理論觀察、分析和思考，在理想與現實的關系上，部分大學生偏重于現實的個人發展，偏重于對職業和生活理想的追求，缺乏為國家、民族發展做貢獻的遠大目標和應有的社會責任，思想觀念和行為意識之間有一定的距離，入黨動機表現出實用化、功利化的傾向；二是社會主義市場經濟的競爭規則也使高校學生生活壓力加大，心理承受力減弱，缺乏應有的自我心理疏導和調適能力。社會轉型的問題在不斷影響著高校學生心理的健康發展，這一方面說明在高校的思想政治教育中不能缺少對學生理想信念的教育；另一方面，也說明在高校學生中加強科學的理想信念教育的重要性和緊迫性。

高職院校學生的政治信仰一般都還處在懵懂時期，尤其是大一的學生，主動實踐和探索還幾乎沒有開展。因此，學生黨建應該及早抓起，堅持思想創新，加強理想信念教育，強化馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，促使其認真地學習、思考并實踐共產主義信仰。理想信念教育的內容應該是豐富多樣的，不僅要融入到“兩課”的教學當中，而且滲透到學生人文素質教育的方方面面，以先進思想、理論武裝學生的頭腦，做到解放思想、與時俱進。學生黨建的內容不能陳舊，缺乏時代性，否則就會影響教育的效果。這就要求高職院校學生黨建工作一定要從時代的要求出發，從滿足學生的需要出發，設計教育內容，將理想教育、生命教育、誠信教育、責任意識等貫穿到整個教育的始終。通過類似的主題教育活動，使學生在不知不覺中得到啟發和自我教育。

二、堅持組織創新，建立健全長效機制

組織和制度創新是高職院校學生黨建工作發展和完善的關鍵所在。沒有先進的制度，各項工作必將雜亂無章，根本無法開展。因而，為了使學生黨支部的工作日益規范化、制度化、科學化，學生黨建工作制度亟待補充和完善。學生黨建工作應該在以往的學習培訓機制、培養發展制度、考核評價制度的大框架下，進一步把其細化為工作責任制度、黨員權利保障制度、黨建工作例會制度、重要情況通報和報告制度、政治思想工作制度、黨內民主生活會制度、黨員組織生活會制度、黨員“三會一課”制度（支部大會、黨員大會、黨小組會、黨課）、發展黨員制度、民主評議黨員制度、黨員教育工作制度、黨費的繳管制度、黨風廉政建設制度等具體制度，從而使各項活動有序進行。進一步建立健全發展學生黨員的責任制的長效機制，把發展黨員工作確定為各級黨組織負責人崗位實績考核的重要內容，明確發展黨員工作一級抓一級、層層把關、層層負責。通過推行責任制搞好學生黨建和思想政治工作，使青年學生及知識分子黨員的數量不斷增加，壯大黨的隊伍，擴大群眾基礎。

三、堅持活動創新，提高黨建工作實效

青年學生及知識分子入黨后加強教育管理，督促預備黨員加強黨性鍛煉，黨的組織廣泛開展以增強黨員黨性鍛煉為主題的活動，防止黨組織活動被黨員發展工作所代替或以娛樂活動所代替的現象，黨的組織活動不停留在傳統的讀文件、看報紙上，根據支部實際，切實結合學院中心重點工作創新開展支部活動。探討建立學生黨員學習責任崗等，使學院“一幫一、一對紅”活動得到深入發展，廣大學生黨員和預備黨員的黨性得到鍛煉，為發揮他們的聰明才智提供施展才華的舞臺。

把黨員的先鋒模范作用滲透到教學比武、文娛體育等活動中，滲透到校園的各個角落。我們先后開展了“黨員進萬家”、“黨員掛牌上崗”、“黨員公開課”、“黨員論壇”、“薪火相傳”、“網上民主評議黨員”等活動?！包h員公開課”展示了黨員教師們高超的課堂調控能力、精湛的教學藝術、嫻熟的現代媒體使用技術以及和諧的師生關系，是黨員先鋒模范作用在業務領域的具體體現。“以案說法之黨員論壇”，學校領導以案說法，透過案例解讀教育法規，結合學校實際宣講政策形勢，充分體現了論壇交流思想和指導工作的作用。

四、堅持方法創新，拓展黨建覆蓋面

堅持方法創新，拓展黨建覆蓋面，關鍵是遵循黨建工作“五進”原則。

一是進班級。“把支部建在班上”，要求有三名以上黨員的班級都要成立黨支部，圍繞黨總支提出的“發揮黨建帶團建、帶學風建設、帶班級文化建設”的要求，開展“黨建進班級”系列活動。

二是進社區。把每幢宿舍樓作為一個社區來管理的工作思路，在學生社區成立社區黨支部，建立學生黨員工作站、黨員活動室。學生社區黨支部直接受學院黨委領導，全面負責社區的學生管理、黨建及思想政治工作，負責社區文明建設及安全穩定工作。設立社區黨支部接待室，每天由一名輔導員和兩名學生黨員值班，定期召開入黨積極分子交流討論會。開展“一名黨員一面旗，共建文明新社區”活動，形成“一個黨員帶動一個寢室，一個寢室帶動一層樓，一層樓帶動一個社區”的聯動輻射網絡。

三是進社團。根據學院學生社團種類多、入黨積極分子和黨員多的特點，及時延伸黨建觸角，成立學生社團聯合會，在有條件的學生社團建立黨支部或黨小組，開展“發揮先鋒作用，打造精品社團”活動，促進和規范學生社團理論學習、開展活動、干部考核、換屆選舉等工作。

四是進網絡。

學院充分利用校園網這一平臺，使黨建工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力。在校園網上開辟黨建工作網、共青團網、學生工作網、思政教育網，建立黨員服務QQ群、博客群，公布信息收集郵箱等方式，開辟網上黨校、網上支部生活、網上黨員與學生對話等欄目，通過開展豐富多彩的網絡活動，把網絡的優勢和政治理論學習、校園文化建設、對內對外宣傳等工作結合起來，及時了解學生的思想動態，解決學生中存在的問題，運用網絡增強政治理論學習和黨員組織生活的效果，有針對性的開展黨支部工作。

五是進企業。

高職院校黨建活動的陣地還應當延伸到校外實習單位，與實習單位黨組織開展共建活動，采取巡回檢查、定期聯系、定期匯報等形式，加強實習期間預備黨員的管理和教育，走校企合作的道路，這種方式將成為加強學生黨建工作的必然要求和必由之路。同時，通過黨員下廠實習佩戴黨徽、黨員示范崗、黨員“一幫一”等活動，使入黨積極分子在實習實訓過程中感受到身邊黨員的榜樣力量，引導他們向黨組織靠攏。實習實訓環節是考察入黨積極分子的重要環節，入黨積極分子是否能吃苦耐勞，是否有奉獻精神、是否能團結群眾、是否有集體主義精神等等，都可以在實習實訓環節中體現出來。

總之，高職院校學生黨建工作面臨著新的歷史機遇和挑戰，在新的時代背景下，必須充分認識和分析這一問題的根源，不斷研究和發現新時期黨建工作的新思路、新方法，不斷提高黨建工作的實效，建立健全長效發展機制。

參考文獻

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