高職高專《建筑電氣控制技術》課程改革與探索

李 文

摘要:文章在闡述高職高專人才培養目標及建筑設備工程技術等專業建筑電氣控制技術課程的地位和作用的基礎上強調建筑電氣控制技術課程教學改革的必要性,通過探討教學體系、教學方法、教學手段、教學評價,提出具體的改革方案,實踐證明,建筑電氣控制技術課程教學改革方案是可行,達到了提高教學質量的目的。

關鍵詞:職業教育;建筑電氣控制技術;教學方法

中圖分類號:G423文獻標識碼:A

文章編號:1674-1145(2009)35-0237-02

高等職業教育培養目標定位在“堅持培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的‘下得去、留得住、用得上,實踐能力強,具有良好職業道德的高技能人才”,《建筑電氣控制技術》課程是建筑設備工程技術等專業的一門主干課程,對實現專業人才培養目標具有很重要的作用。我系在《建筑電氣控制技術》課程教學過程中抓住高等職業教育培養目標的宗旨,堅持以就業為導向、以培養專業職業技能為主線,構建學生的專業知識、能力和素質結構,帶動教學模式、教學方法、教學手段的改革,取得了突出成績。

一、進行教學內容、教學體系的改革

(一)加強教材建設

教材是師生教學活動的主要工具和基本依據,是理論與實踐的結合,是全面提高教學效率與教學質量的關鍵因素。通過骨干教師推薦、課程組討論、教研室與系部把關的方式,精心選擇教材。理論教材采用侯進旺主編、機械工業出版社的《建筑電氣控制技術》,實驗實訓教材采用我校教師自行編寫的《建筑電氣控制技術實驗實訓指導書》(校本教材),里面包含全部的課程實驗、課內實訓項目。

(二)精選教學內容

為了培養適應社會人才市場需要的高素質、高技能的操作型人才,我們對《建筑電氣控制技術》課程教學大綱進行調整。在執行國家有關教學要求的前提下,根據國家職業資格鑒定內容與要求,修訂或補充教學大綱的內容。在調整與確定教學內容時,既要認真考慮國家職業標準的要求,也要考慮國家制定的學歷教育教學大綱的基本要求,將職業技能標準的各項要求納入到教學大綱之中,使專業教學內容與職業資格標準相適應,保證達到職業資格證書的要求。對照分析維修電工技能要求鑒定點,將職業資格鑒定的每一個考核點明確到教學大綱之中,使《建筑電氣控制技術》課程理論教學內容符合維修電工(高級工)的理論與技能要求,實踐教學內容與維修電工(中級工)的技能要點完全符合,與維修電工(高級工)技能要點也基本相吻合。

(三)調整實驗內容

為了培養學生的實際操作能力,提高學生的工程實踐能力和創新開發能力,我們將實踐教學環節整合為基礎訓練和能力訓練兩個模塊。其中基礎訓練包括驗證性實驗和設計性實驗,驗證性實驗如接觸器自鎖正轉控制電路,接觸器聯鎖正反轉控制電路等。設計性實驗如兩臺籠型異步電動機的順序起、停控制電路,工作臺前進、后退自動循環控制電路等。能力訓練將工藝技能訓練與課程設計糅合到一起,將單純的理論設計改變為真刀真槍的工程應用設計,工藝技能訓練則貫穿于工程設計、安裝、調試全過程。

二、改革教學方法

在建筑電氣控制技術教學中,我們對專業的人才培養目標進行了認真的分析和研究,更新教育觀念,采用靈活多樣的先進的教學方法和教學手段,充分調動學生的學習積極性,發揮學生在學習中的主體作用,注重對學生自學能力、知識應用能力、創新意識和綜合素質的培養。根據具體教學內容靈活運用下列不同的教學方法:

1.啟發式、引導式教學。講解新的內容和知識點時,引導學生去發現問題,提出問題,選擇適當的切入點引出教學內容和教學難點,激發學生的學習積極性和學習熱情,培養學生發現問題、探索問題的意識和精神。

2.項目化教學。在部分內容中嘗試了項目化教學,全課程共引入了4個工程實例項目,通過布置資料收集任務→提出工程實例項目→講解相關知識→分析解決方案→討論總結經驗等環節組織教學,拉近理論與應用的距離,也有利于拓展學生的創新思路。

3.案例教學法。在教學過程中,對于常規低壓電器產品、基本電氣控制線路和典型建筑電氣控制線路都通過不同的實例引入,以增加學生的學習興趣,提高學生的理解能力,為學生利用所學知識解決類似的實際問題奠定基礎。

4.一體化教學法。將課程的理論教學、實踐教學、生產、技術服務融于一體,教學場所直接安排在實驗室或實訓車間,來完成某個教學目標和教學任務。例如在講解接觸器自鎖正轉控制電路時,首先由教師介紹相關基本知識。其次對學生進行能力訓練。再由老師對學生訓練過程中的出現問題進行講評,提出重點和難點,幫助學生理清理解和操作障礙,同時提出相關的知識內容,以強化學生的思維訓練,拓寬學生的知識面,并注意把教學大綱中的內容適當地融入每個模塊,作為知識拓展的內容。最后進行能力測試,老師首先介紹接觸器自鎖正轉控制電路常見故障,故障產生原因及檢測方法,接下來由學生在已接好的線路中自行設置故障,通電試驗后,從故障現象出發,通過反復測試,做出分析判斷,逐步找出故障,然后由老師設置故障,學生在規定的時間內查找出故障點,并給學生打分作為本模塊的學習成績。

5.結合工程實際,進行直觀性、體驗性教學。適時帶學生外出參觀,使學生直接了解建筑電氣控制技術在建筑工程中的應用,取得了較好的教學效果。

6.適當安排討論課、習題課。學生通過對熱點問題進行深入的討論和習題課的練習,加強對所學理論知識的理解。

三、進行現代教育技術的研究,改革教學手段

現代化教育技術手段給教學帶來了教育思想、教育體制、教育內容及教育形式等方面前所未有的變化,接受利用現代化課堂教學手段是大勢所趨,不以人的意志為轉移的。

1.采用多媒體教學。教學組織形式實現多樣化,除了常規課堂授課外,盡量利用現代化的教學手段, 例如多媒體技術等,增加每一堂課的信息量。根據電氣控制技術的最新發展情況,在平時授課中經常介紹一些有關的新技術、新知識,讓學生及時了解最新的科技動態。

2.開辟課程教學網頁。網頁由學生制作和維護。其功能有二:一是承載上課的教案,供所有學生下載和復習用;二是開辟討論角,鼓勵學生網上討論問題,相互討論和與教師討論,提高學生的學習熱情和主動性。

四、教學評價體系的改革

學習的目的不是為了考試,而考試是促進學習的方法之一。我們對考試的定位是:引導學生掌握知識脈絡和重點,激發學生積極思考和學習的熱情。因此,采取了多元化考核方法:

1.考勤占5%。主要目的是:加強學風建設,建立、維護正常的教學秩序,創建優良校風。

2.課堂提問占5%。主要目的是:使學生產生疑問,積極思維,充分調動學生的觀察、思維想象等能力,并能有效地培養學生主動學習的意識,同時教師可以從中發現問題,有的放矢地展開教學。

3.課堂小考占10%。主要目的是:提高學生們平時上課和學習的積極性;通過平時小考把每一章的重點和脈絡使學生有一個更好的把握;主講教師可以根據小考成績及時了解學生們的學習狀況,及時解決“教”與“學”中的問題,特別是困難生的問題;緩解學生的期末考試壓力。

4.課后作業占5%。主要目的是:使學生鞏固復習、加深理解課堂所學知識,培養能力,訓練技能不可缺少的重要環節,也是教師檢查學生課堂學習效果,及時進行反饋矯正的主要途徑。

5.實踐考核占25%。主要目的是:判斷學生對知識的掌握程度,運用所學知識解決實際問題的能力,從而促進學生努力學習,不斷進步。培養學生的實際操作能力,提高了學生的職業技能,使學生更能適應市場需求。并在實踐考核中,逐步引入社會評價,加強職業技能的社會化考證工作,要求學生直接參加中級維修電工技能考證,直接以社會評價標準作為考核標準。

6.期末考試占50%。主要考核學生是否建立起一個扎實的建筑電氣控制技術知識體系。

五、結語

近幾年來,我系《建筑電氣控制技術》課程組構建了建筑電氣控制技術課程體系、實驗體系、課程評價體系,實踐總結了適合本課程的教學方法,采取多媒體教學手段,達到了提高教學質量的目的。今后,隨著對高等職業教育的進一步深化,應積極開展教學研究和科學研究,努力提高自身的學術造詣,為社會主義現代化建設培養高素質的應用型人才。

參考文獻

[1]侯進旺.建筑電氣控制技術[M]. 北京:機械工業出版社,2003.

[2]楊艷玲.淺談高職高專《工廠電氣控制設備》課程改革[J].柳州職業技術學院學報,2004,(9).

[3]王奇,等.建筑電氣控制技術課程教改實踐[J].成都航空職業技術學院學報,2006,(6).

作者簡介:李文(1967- ),女,湖南郴洲人,湖南城建職業技術學院設備工程系副教授,研究方向:電工與電子技術及建筑電氣控制技術。