談如何開展思想政治活動課教學

劉國君

思想政治素質是素質教育的靈魂，提高學生的創新和實踐能力是素質教育的根本性規定，只有突破傳統的教學方式，代之以學生為主體、以能力培養為目標的活動課，才能真正調動學生的積極性、主動性，有效地進行素質教育。那么，在思想政治課教學中如何開展活動課呢?

一、指導學生課前準備活動材料

活動課材料的準備是上好活動課的基礎?；顒诱n材料的準備可分為兩種類型：(1)在上活動課時給學生5-10分鐘準備。如講“社會主義事業在曲折中前進”一課時，只要教師布置幾道思考題，就能從以往的學習中尋找出準確的答案。如有關為社會主義事業獻身的杰出人物的事跡，學生從以往的學習中學過許多杰出人物的事跡，雷鋒、焦裕祿、孔繁森等不勝枚舉。(2)上課前進行社會調查、查閱資料等活動。如講“獨領風騷的古代科技文化”一課時，事先安排學生準備有關一個人物、一部作品、一個景觀、一次發明的材料，在全班宣讀、交流。學生可以在課余時間查看以前語文、數學、歷史等學科學過的有關內容，也可以到圖書室查找有關資料，并要求學生把搜集到的內容寫成文字材料，配上插圖。這樣學生的學習積極性就調動起來了。

二、鼓勵學生參與社會實踐活動

要搞好政治活動課的課堂教學，就要善于指導學生進入角色。只有學生進入角色，才會對這堂課產生興趣，主動地完成學習任務。大多學生對政治課不感興趣，教師就要針對這種現象成立課外學習興趣小組。在課余時間找學生了解其思想動態，并且針對布置的學習任務，有計劃地輔導學生查閱資料或參與社會實踐活動、撰寫調查報告等。如講“守護我們共有的家園”時，筆者是這樣做的：課前一周，帶著課外學習興趣小組考查了本地的一個化工廠，對化工廠將廢水直接排入河流，導致河流污染及其危害加以分析，提出整改方案，并向有關部門反映。這個活動激發了學生的學習興趣和求知欲，也拓寬了學生的視野，為課堂教學添加了活力。

三、教師要精心策劃活動課教學過程

針對不同的活動課教學方法不盡相同，教學過程需精心策劃。如講“獨領風騷的中國古代科技文化”一課時，采取“各小組推薦2－4人上臺宣讀材料，教師適時進行鼓勵性的小結”的方式，教室不時響起熱烈的掌聲，氣氛異?；钴S。講“社會主義事業在曲折中前進”一課時，采取“辯論會”的方式，先通過正反兩方對“社會主義社會必然要代替資本主義社會”進行辯論，最后總結出社會主義社會必然要代替資本主義社會，但從人類社會發展的歷程來看，社會主義制度代替資本主義制度要經歷長期、曲折的過程。講“回顧歷史，面對重任，肩負使命”一課時，采取學生演講的方式，針對20世紀的中國和世界在經濟、政治、科技、文化領域中發生哪些重大的事件，出現哪些重大的變化。分成三個小組，分別探討三個課題：(1)從人類社會發展歷程和近代中國國情的分析中，論述我們為什么選擇了新民主主義革命的道路；(2)從當代中國的國情出發，論述我們為什么選擇建設有中國特色的社會主義道路；(3)闡述新世紀我們面對的機遇和挑戰，論述我們應該如何選擇未來的發展道路。演講時，學生個個慷慨激昂、有理有據，學習情緒空前高漲。

當然，廣泛運用多媒體進行教學，不僅可以節省課堂教學的時間，而且增加了課堂教學的趣味性。如講“可持續發展的選擇”一課時，可運用多媒體展示可持續發展的概念，即可持續發展就是既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構成危害的發展；又可運用多媒體制作西氣東輸線路圖片；也可運用多媒體制作表格，闡述西氣東輸對于西部、東部地區的重要意義；還可利用錄音等手段展示如何在西部大開發中實現可持續發展的兩種截然不同的觀點等?！耙蛘n制宜”的教學方法取得了比傳統教學方法更為理想的效果。

四、及時總結實踐與探究的成果

針對不同教學方法的活動課要及時認真總結、探究得到的成果，讓學生回味無窮。如上完“獨領風騷的中國古代科技文化”一課后，將學生搜集的內容寫成文字材料，配上插圖，搞一小型展覽或出一期板報；上完“社會主義事業在曲折中前進”一課后，可選出幾篇優秀作品在班上張貼，以示鼓勵；每期結束后還要在學校搞一次成果展，把學生的優秀作品在學校推廣。久而久之，學生就能自然而然地運用所學知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。學生辯證看問題的能力，查閱、歸納、運用資料說明問題，進行社會調查和參與社會活動的能力就會大大提高。

思想政治活動課雖在探索之中，但已初步顯示出強大的生命力，代表了思想政治課改革的方向。具有廣闊的發展前途。教師一定要轉變觀念，大膽創新，勇于探索，充分發揮思想政治活動課能激發學習興趣、傳播知識、培養能力的功能以及德育功能，提高教育質量，提高學生素質。