教學(xué)藝術(shù)激活課堂

高　攀　袁寶琦

課堂教學(xué)要想產(chǎn)生令人傾倒的教學(xué)效果，需要引導(dǎo)有術(shù)，啟發(fā)有方，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。這就對(duì)教師教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。怎樣才能擁有高水平的教學(xué)藝術(shù)呢?

1. 教學(xué)方法要靈活 選擇教學(xué)方法，要顧及到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，還要顧及到學(xué)生的年齡和個(gè)性特征，并且要富有教育哲理，能夠隨機(jī)應(yīng)變。比如，在講《影子》這一節(jié)，我就讓小朋友到校園里做踩影子的游戲。小學(xué)生是最喜歡做游戲的，這一點(diǎn)就吸引了他們。我給他們提了個(gè)要求：要用心觀察，仔細(xì)觀察，比比誰發(fā)現(xiàn)的問題最有價(jià)值。孩子們快樂地互相踩著別人的影子，看著一個(gè)個(gè)歡樂的汗流浹背的身影，我的心都醉了。我不時(shí)地跟著他們哈哈大笑，后來我干脆加入了他們的行列，變換著方向，讓影子時(shí)前時(shí)后，時(shí)左時(shí)右，一邊跑一邊問：“看到了什么，想到了什么?”小朋友們七嘴八舌地說著：“影子是黑的。”“影子與人總緊緊相隨?！庇幸粋€(gè)小朋友說：“老師，我知道影子為什么是黑的?！逼溆嗟男∨笥讯挤浅８信d趣，我就讓他當(dāng)眾解釋，當(dāng)了一次小老師，小朋友聽后滿意地笑了。為自己懂得了這個(gè)道理而高興。我也對(duì)他投以贊許的目光。

2. 要有創(chuàng)新意識(shí) 教師講課的方式要有“新意”，要在“新”“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情趣，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。比如：我在講識(shí)字課《口耳目》時(shí)，我先出了兩個(gè)容易辨認(rèn)的古象形字讓學(xué)生辨認(rèn)，激起學(xué)生興趣，然后我就讓學(xué)生做兌換門票的游戲，讓學(xué)生自己想辦法來用帶圖和象形字的票，換帶有漢字的門票，讓學(xué)生自己去探索、獨(dú)立思考，辨認(rèn)其它的漢字。而后，我又出示了一些書本上沒有的象形字，讓學(xué)生根據(jù)圖來辨認(rèn)，達(dá)到很好的效果。

3. 教師的語言要生動(dòng)、有趣、富有鼓動(dòng)性 學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動(dòng)性的教學(xué)語言，鼓動(dòng)性的語言可概括為五個(gè)字：“夸”、“啟”、“逗”、“賽”、“激”?！翱洹本褪菍?duì)學(xué)生的夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)。一句贊揚(yáng)和肯定的話，能夠給學(xué)生極大的信心，是他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，一句批評(píng)貶低的話會(huì)挫傷孩子的自尊心。在課堂上以多種方式夸獎(jiǎng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)將會(huì)不再畏懼，信心百倍。如“你真是個(gè)聰明的孩子，老師要向你學(xué)習(xí)?！薄澳阏婺芨伞?、“你真了不起?！薄日Z言。“啟”就是教師用啟發(fā)式的教學(xué)語言去引導(dǎo)學(xué)生打開思路，積極思考。如：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你看到了什么?”“你想了什么?”等?！岸骸本褪且囊馑?，用風(fēng)趣、幽默的語言將學(xué)生帶入輕松活潑的氛圍中?！百悺本褪窃谡n堂上舉行競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短?！凹ぁ笔怯猛獠啃畔⒋碳W(xué)生思考和學(xué)習(xí)。特級(jí)教師于永正的課，很值得我們?nèi)ヂ?，去學(xué)習(xí)，去體會(huì)，去探索。他的課上得生動(dòng)、幽默，使學(xué)生完全能夠投入進(jìn)去，學(xué)到很多知識(shí)，增強(qiáng)各種能力?！稅埒B》一課上，他說：“我小時(shí)候就怕作文，你們沒有一個(gè)怕的，真了不起!”一句話讓學(xué)生有了信心，為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂上他多用“誰愿意讀”、“誰愿意說”等語言讓學(xué)生感受到自己是課堂的主人。語言生動(dòng)幽默更是值得我們學(xué)習(xí)的，在勸獵人不要打鳥時(shí)，學(xué)生沒有足夠的材料，對(duì)鳥兒的作用了解得太少，從而自然地讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，讀《鳥是人類的朋友》的文章，書到用時(shí)方恨少，讓學(xué)生體會(huì)到不讀不行。以“寫”促“讀”，以“讀”促“寫”。

上好課，并不難，只要大家能夠認(rèn)真鉆研，積極實(shí)踐，就一定能取得良好的教學(xué)效果。

收稿日期：2008-12-02