網絡環境下之英語教學

雷振霄

【摘 要】二十一世紀是信息化、數字化、網絡化的時代，網絡技術教育的應用顯得越來越重要，計算機多媒體網絡教學是現代信息技術教育的重要手段之一。本文論述了計算機網絡在英語教學中的重要作用，現代英語的網絡教學優化了課堂教學效果，能夠增添學生學習英語的興趣，從而進一步提高英語教學質量。在今后的英語教學過程中，應大力推廣和完善計算機多媒體網絡教學，提高課堂英語教學效率。

【關鍵詞】網絡教學 英語教學 提高效率

網絡教學主要通過以多媒體和網絡通訊技術為代表的現代信息技術有效的整合建構起一種理想的學習環境。網絡教學可以實現一種能充分體現學生主體作用的全新學習方式，可為師生之間的交流與互動提供了多種通訊機制與交流手段。在網絡英語教學環境中，教育信息表達形式呈現多樣化，可以用圖像、聲音、文字等多種方式的傳播，使課堂教學變得形象、生動，進而實現了教學內容和教學目標需要的最優化。其具體體現在如下諸多方面：

一、提高課堂教學效果，激發學生的學習興趣及主動性，調動學生的非智力因素

傳統的英語課堂教學是以教師的講授為主，而現代信息技術網絡教學則能幫助教師組織更生動的教學活動，教師的講解演示使英語課堂教學變得更為生動有趣，有些較為抽象的語言教學內容經多媒體的演示變得具體、生動、形象了。多媒體網絡教學能將聲、色、形、態等信息集中于一體，極易與學生大腦皮層中的興奮中心通過聯想、回憶產生共鳴而被接受，并進行整理加工得到新的認知結構，從而獲得的知識更加鮮明而深刻。

實際上,我們不能給學生教會一種語言，我們只能為學生創設一個適合語言學習的環境。興趣出自好奇，我們可以利用計算機多媒體網絡技術，選擇最貼近學生學習生活、具有時代特點的事例，圖文并茂、形象生動地創設優美的語言情境，做到有物有意，使學生置身其中，以激發他們學習英語知識的濃厚興趣，引發他們的思考；容易刺激他們的視覺和聽覺器官，給他們帶來新鮮的驚喜，并引起他們的積極反應，有助于較長時間地保持學習的注意力，這樣學生們會帶著強烈的好奇心和濃厚的學習興趣，積極主動地開始新知識的學習。多媒體網絡教學以其真實感和趣味感刺激學生思維，使教學效果更加具有實效性。

二、創設真實情景，變抽象的語言知識為具體的語言知識，突破教學的重難點

現代信息網絡技術在英語教學中的應用，為我們提供了豐富多采的創設情景的手段。教師應根據教材和學生的特點，從不同的信息渠道剪輯、下載和制作一些生動活潑，圖文并茂，富有啟發意義的課件，為學生提供符合教學內容，發展思維及提高能力的語言材料，創設出真實的語言情境，引導學生積極參與英語交際活動，從而讓學生輕輕松松領悟到教學的重要內容，愉快地獲取所應掌握的語言知識。

傳統的教學中，常常是以舊代新，教師利用各種方式的比喻、對比及各種方式的分析、講解讓學生獲取知識。由于此種方式的教學局限，學生有時很難理解教學的重難點。課堂氣氛也會因此而平淡、呆板、死沉。計算機多媒體網絡功能，集畫面、色彩、動畫、聲音于一體，彌補了傳統單調教學方式的不足，使得教學重點突出，難點變易，更使教學氣氛活躍。為此，多媒體網絡教學技術的運用，極大地豐富英語課堂教學手段和內容，優化了課堂教學結構和過程，把一些抽象、枯燥的教學內容化為生動有趣的教學故事演練。重點易于突出，難點易

于突破，極富語言表現力，從而更易于學生掌握。

三、增加課堂教學容量，加大教學密度，引導學生積極參與，提高教學效率

傳統的課堂練習，尤其是筆頭練習通常以板書或投影片為主，把練習寫在黑板上或者投影片上，學生先做，教師說答案，并把正確的結果寫在黑板上或投影片上，浪費了許多原本可以練習其它內容的時間，學生也會因形式的單調而不積極參與，達不到預定效果。利用計算機多媒體網絡教學，可收到較佳的教學效果。教師可從網上下載各種形式的練習，或者設計一些與本課教學內容相關的練習，并將其制成電腦網上問答、競猜等各種題型，學生積極回答后，點擊出正確的答案，配之與聲音、圖像，為學生創設愉快的語言學習氣氛，讓學生從上課開始就進入一個具有魅力、引人入勝的學習境界，變學生“要我學”為“我要學”，引發學生的創新思維，從而優化課堂教學，增大課堂教學容量，提高課堂教學效率。

四、有助于培養學生的情感，增強英語教學的開放性和靈活性，提高學生的綜合能力

情感是影響學生形成健康人格的重要因素，良好的情感能夠激發出濃厚的興趣，進而轉化為學習的動力。通過多媒體網絡英語課堂教學對學生進行思想感情教育，把情感作為教學目標之一，反應了以人為本的教育思想。

在多媒體課件制作過程中，我特別注重把表現祖國大好河山的風光景色用多媒體網絡動畫播放的方式展現在英語課堂教學過程中，注重提供給學生內容健康、情趣高雅的語言材料及優美的語言情境，引導學生積極參與課堂教學活動，培養學生熱愛祖國的高尚情感，從而產生出情感教育過程的互動和聯動作用。學生能夠在學習中鑒賞到美，體驗到熱愛祖國的真實感受，可促使其智、能、情、趣均衡發展。同時，在英語網絡教學中，除了合理有效地使用教科書外，還可以積極利用其它資源，如英語廣播、錄像、多媒體光盤資料、各種形式的網絡資源等諸多方面提高學生英語學習的開放性和靈活性，推進學生綜合運用英語的能力。

綜上所述，運用互聯網進行英語教學可使教學內容化遠為近、化虛為實、化靜為動、化抽象為具體、化宏觀為微觀，使英語教學從單一的模式向直觀性、趣味性、藝術性和立體化模式發展。英語作為當今世界一種交際的通用語言，它和其它語言一樣，其最主要的功能是傳遞感情和信息，進行社會交際。在面向二十一世紀的教育中，我們應充分認識計算機多媒體網絡教學在英語課堂教學中對學生學習和健康成長的巨大作用，同時它也對提高教學質量的作用是顯著的，只要能夠在教學中運用得當，定會在現代英語教學改革中起到積極推動的作用。