魏 華
【案例】
每年國慶節(jié),學(xué)校大隊(duì)部都要舉行“祖國頌”歌詠比賽。大隊(duì)部的老輔導(dǎo)員剛剛退休,組織今年活動(dòng)的任務(wù)就落在我這個(gè)新上任的輔導(dǎo)員身上。
方案策劃、任務(wù)布置、節(jié)目統(tǒng)籌、主持人訓(xùn)練,經(jīng)過一系列緊張準(zhǔn)備,比賽如期舉行。活動(dòng)那天,秋高氣爽、丹桂飄香,全校師生把籃球場(chǎng)擠得滿滿的。緊湊的舞臺(tái),醒目的橫幅,強(qiáng)勁的音響,還有特邀的評(píng)委,比賽現(xiàn)場(chǎng)熱烈而隆重。
歌詠比賽有條不紊地緊張進(jìn)行著,全校24支代表隊(duì),每個(gè)班都拿出了自己的絕活。有的班加入了舞蹈、律動(dòng);有的班加入朗誦、打擊樂伴奏;還有的班加入樂器演奏、表演等。臺(tái)上的演員們激情四射,臺(tái)下的觀眾掌聲如雷。看著活動(dòng)進(jìn)行得如此順利,我不禁暗暗松了口氣。
突然,低年級(jí)隊(duì)伍出現(xiàn)一陣騷動(dòng),還聽見有人喊:“快看啊,天上有只老鷹!”孩子們的注意力“嗖”地從舞臺(tái)轉(zhuǎn)向天空,他們的眼睛像一群小雷達(dá)迅速在天上掃描。果然,天空中有只老鷹正朝這邊飛來!看見的同學(xué)激動(dòng)萬分:“哦!好大的老鷹!”沒看見的同學(xué)急著問:“在哪兒?在哪兒?……”操場(chǎng)上一片混亂,叫喊聲把舞臺(tái)上的歌聲都淹沒了。
面對(duì)這突然出現(xiàn)的變故,小主持人急了,對(duì)著話筒大聲嚷:“誰都不許看!快點(diǎn)坐好!”可是往天上張望的人越來越多,有些調(diào)皮的孩子甚至站了起來,賽場(chǎng)幾近失控。老師、家長和評(píng)委們都著急地看著我,“怎么辦?”我額頭上也沁出了一層汗珠。
片刻的遲疑過后,我快步走上舞臺(tái),一把接過主持人的話筒,用盡吃奶的力氣大聲喊道:“同學(xué)們快看啊!天上飛來一只鷹!”這下好了,所有人的注意力都集中到老鷹身上。孩子們發(fā)出了驚嘆:“噢,好威武的老鷹!”
“同學(xué)們,老鷹也被我們美妙的歌聲吸引過來了,我們邀請(qǐng)它參加比賽,好嗎?”我激動(dòng)萬分地說。
“好!”學(xué)生們興奮得跳了起來。
“我說一、二、三,你們一起喊:‘老鷹,老鷹,快下來!行嗎?”
“行!”又是一陣歡呼。
“老鷹,老鷹,快下來!快快下來看一看!……”在我的指揮下,學(xué)生們向老鷹發(fā)出了熱情的呼喚。
“一二三,快快快!”
“一二三四五,我們等得好辛苦!”喊聲響徹云霄。
這陡然迸發(fā)出的巨大聲浪把老鷹嚇了一跳,剛才還是悠然自得的它猛力扇動(dòng)著翅膀,朝另一個(gè)方向飛去。
“老鷹,老鷹,快……”孩子們喊得正帶勁,忽然發(fā)現(xiàn)老鷹飛走了,頓時(shí)像泄了氣的皮球。他們朝老鷹飛走的方向張望著,喊聲也漸漸弱了下來。看著孩子們失望地樣子,我趕緊安慰他們:“同學(xué)們,你們的深情厚意老鷹已經(jīng)心領(lǐng)了!但是老鷹還有自己的工作,它要忙著去尋找獵物呢!來,讓我們唱響《鷹》這首歌,一起歡送它吧!”
“雄鷹,在藍(lán)天上飛翔……”我?guī)ь^唱了起來,剛開始孩子們有點(diǎn)害羞,聲音不大,完全沒有剛才呼喚老鷹的氣勢(shì)。不過很快聲音就激昂起來,等唱到高潮“飛過草原,飛過山崗,飛過雪山,飛過牧場(chǎng)……”竟成了千人大合唱。孩子們唱得那么動(dòng)情,那么投入,悠揚(yáng)的歌聲在校園回蕩,歌詠比賽又重新回到了最初的秩序。
活動(dòng)結(jié)束,家長和老師們對(duì)我處理這一突發(fā)事件的藝術(shù)贊不絕口,校長也對(duì)我的表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)。
【反思】
教育是一門藝術(shù)。當(dāng)歌詠比賽“邂逅”雄鷹,采用高壓手段禁止學(xué)生觀看是行不通的,此刻,“導(dǎo)”比“堵”更有效。教育無處不在。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)中遇到突發(fā)事件,教師一定要沉著、冷靜、機(jī)智,迅速查明事件起因,把握事態(tài)動(dòng)向,提煉最佳對(duì)策,在保護(hù)學(xué)生自尊心和興趣的前提下,因勢(shì)利導(dǎo)、巧妙應(yīng)對(duì),把危機(jī)轉(zhuǎn)化成契機(jī)。讓孩子們?cè)诓恢挥X中陶冶情操,學(xué)會(huì)知識(shí),受到啟迪。
(作者單位:廣東深圳市福田區(qū)獅嶺小學(xué))
責(zé)任編輯王紅曼