小社團大素質

曹俊寧　張海英

【摘 要】學校體育文化是現代教育與現代體育這兩大類文化體系的融合交匯，它是高校素質教育的主陣地，本文主要通過對高校文化活動研究，確定了校園體育文化的價值觀對深化學生素質教育的促進作用，特別是學生體育社團是學生素質教育的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。高校應當在不斷摸索和總結經驗中，形成一套符合高校實際，行之有效的學生體育社團工作素質教育管理模式。實踐證明，這種引導服務與規范管理相結合的學生社團管理模式，既給學生社團的成長播下了所需要陽光雨露，同時，必要的“修枝剪葉”保證了學生社團的健康茁壯成長，開創了大學生素質教育的新途徑。

【關鍵詞】體育社團 校園體育文化 素質教育

豐富多彩的校園體育文化能挖掘學生潛能、啟發智力、促進能力發展，即是最受學生歡迎的一種群體文化，也是學生從“自然人”向“社會人”轉軌的助動力。校園體育文化生活可謂是精神文化的大舞臺。校園體育文化營造出了教育的氛圍，增添了學校的活力，使校園生活變得多姿多彩和諧安定，有效地提高了大學生生活的質量。

一、目標與思路

通過調查研究，確定校園體育文化價值觀對深化學生素質教育的促進作用。

1.學校應加強體育教師政治思想素質的培養，完善體育教師的進修制度，提高體育教師的專業文化素養和人格修養。通過體育教學，積極引導學生參與體育活動，確立終身鍛煉的終極目的。

2.在學校教育經費較為短缺的情況下，發揚自力更生、艱苦奮斗的精神。采取因地制宜、就地取材、土洋結合、以土為主的辦法，充分利用學校自身的環境條件，發揮校園的優勢，巧妙地利用各種器材設施，一物多用，變廢為寶。

3.積極挖掘和利用一切有利的體育精神文化要素。以學校體育精神文化建設為突破口，注重體育教學氣氛的建設，在學校內部激發起師生高度的學習、工作熱情，從而有效地促進學校的各項事業發展，全面推動體育文化的整體優化，使高校體育校園文化在有限的條件下獲得最佳的效果。

4.加強校園體育文化研究，全面推動學生素質教育。

二、以社團為載體，開展豐富多彩的校園體育文化活動

1.目前高校，應當在逐步理順各方關系、整合多方資源的基礎上，初步形成“每年4～6月的“體育文化月”、7月歡送畢業生“體育文化活動”和10～12月“陽光體育活動”等精品欄目為主線的社團活動模式，并逐步探索出一條校園活動的新思路—大型活動主題化，中型活動系列化，小型活動經常化。有效地促進了學生社團活動的蓬勃開展。一是大型活動目的化是指將大型活動與思政教育結合，起到娛樂之外加強教育學生的目的。例如，體育文化周，“籃球、排球聯賽”等，這類活動通常為一學期一次。二是中型活動系列化則是將中型延續下去，形成一個系列，如拔河比賽、越野長跑活動、足球比賽。這類活動具有突顯專業風格，提高學生動手能力的作用，所以將它形成一個傳統，每年都舉行。三是小型活動經常化。為了豐富學生校園生活，鼓勵學生創新，自主管理，我們提倡學生自主設計小活動、小比賽。

2.充分利用課堂教學的直觀作用，提高學生上課的積極性與興趣，通過抓常規管理，以上“好”課為主，根據學生不同的生理、心理合理安排好男女生不同的運動負荷。在高校公共體育教學中，我們在教會學生掌握主教材的同時，根據學生特點、場地條件、器材配置等，增加了學生喜愛的選修性項目，男生主要以球類、搏擊為主；女生以排球、羽毛球、韻律操為主。這充分發揮學生的主體性，切實提高學生的身體素質，使學生在課上既掌握了知識，學會了技術，提高了技能與素質，又在愉快的氛圍中使自己的身心得到了發展。

3.加強體育社團建設，彰顯實踐技能教學特色。高校應當發揮學生自主能力，創建以學生自主管理與運作為主、教師指導為輔的學生體育文化社團，形成一種立足校、系，服務社區，集專業性、健身性、娛樂性為一體的開放型學生專業實踐技能與創新能力培養的特色活動。

三、豐富的體育文化活動在大學生素質教育中發揮了無形作用

1.教育注重學生能力培養，張揚學生個性，成績顯著。現在素質教育注重學生的做人和能力培養，那么每個學生都有其獨特的地方，我們將盡可能地張揚學生的個性、發展學生的特長。素質的實施，寓于知識學習之中，是一種潛移默化的過程；融教學過程與教學氛圍之中，是使學生不間斷的積淀，產生頓悟的過程，需要經常性的熏陶、喻示和誘發；是春風細雨式，貴在存心有意，相機誘導；是一種有計劃、有目的、有組織的活動。素質教育是面向全體學生的全面發展教育，主體性是它的根本特點。教師為主導就是通過誘導、啟發、檢測、評價等手段，積極創造條件，引導和啟發學生愛學、會學。以學生為主體是教育的出發點和歸宿。充分發揮學生的主動性、獨立性、創造性和發展性是教學的基本特征。高校應當通過學生體育社團引導學生積極參加校園體育文化活動，充分發揮學生自主性，使學生掌握知識方法獲取智力技能和操作技能，培養學生的創新意識和創新能力，張揚學生個性，這既是素質教育的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。實施素質教育，是時代的需要、社會發展的需要以及教育和學校自身發展的需要。

2.體育文化注重學生思想素質的熏陶，高校學生體育社團發揮自身優勢，自愿參加大學生志愿者活動，如護校隊、國旗儀仗隊；組織引導學生社團通過體育活動宣傳“禁毒知識”“文明衛生習慣”“節電、節水”“我愛我家活動”等活動，這些是維護校園政治穩定、加強校園治安綜合治理的需要；是促進校園精神文明建設、發揮大學生參與管理的需要；是教書育人、管理育人、服務育人的需要，也是高校學生思想政治工作的需要。

3.豐富的體育活動是大學生思想素質教育工作中的特色。體育社團作為大學生自發組成的學生群眾組織，最鮮明的特征是目標的自愿聚合。是以共同的興趣、愛好、追求目標為基礎而自發組成的自愿參加活動的學生組織，有群體目標的整合性，大家都能為共同的社團目標努力。其次，具有普遍的群眾性，表現為數量多，成員來自不同年級、不同民族。體育系學生社團具有的這些特點，決定了學生體育社團對于加強大學生思想素質教育工作，對造就和培養新時期全面發展的優秀人才有著不可替代的優勢。

四、結束語

1.實踐證明，通過校園體育文化活動能夠激發教育教學活力，提高學校辦學水平。

2.希望高校管理者高度重視體育文化在教學管理中的作用，從實際出發，用科學的管理理念和方法來指導我們的實踐，以課程改革為契機，加強校園體育文化建設，再以文化促進課程改革的發展。這樣，我們的學校體育才會有生命力，才能適應時代的需要。

3.在了解校園文化建設現狀的基礎上，再通過調查了解其他兄弟院校運用校園體育文化促進校園文化建設的現狀，根據本校可能涉及到的實際情況，參照兄弟院校的寶貴經驗，探索關于校園體育文化對校園文化建設的影響，推動高校校園文化建設的可持續發展。