把握五個依據　開展輔導工作

崔　嵐

【摘 要】高校思想政治輔導員是學生成長的最直接引導者。高校的思想政治輔導員應依據高校的培養目標、高校的學生特點、高校的專業學習方式、高校教育的辦學思路、高校思想政治輔導員隊伍的現狀來展開具體工作。

【關鍵詞】高校教育 思想政治 輔導員

高校的思想政治輔導員承擔著學生的日常管理、思想教育、素質教育、就業指導等與學生息息相關的工作，是高校學生成長的最直接引導者。由于思想政治輔導員既是學生思想政治教育工作者，又是學生事務的行政管理者，還是學生心理健康教育者，因此，思想政治輔導員必須具有全面的綜合素質。而我們作為高校的思想政治輔導員，除了需要具備這些綜合素質以外，我們還要首先考慮我們院校的特點，然后依據這些特點有針對性的展開我們高校的思想政治輔導員工作。

一、依據高校的培養目標

高校培養的不僅是生產、建設、管理和服務第一線的高素質人才，更重要的是要培養政治思想合格的社會主義建設者和接班人，這是對高校思想政治工作提出的根本要求，更是對高校政治思想政治輔導員提出的基本素質要求。思想政治輔導員是學校學生思想政治教育和學生行政管理工作第一線的組織者，是學生班級體的教育者、組織者和領導者。思想政治輔導員在學生思想政治教育工作中，要有高度負責的態度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給學生以潛移默化的影響，要把思想政治教育融入到學生的學習、生活當中，滲透到細微之處的各個方面。

二、依據高校的學生特點

思想政治輔導員工作接觸最多的是學生。學生是一個有思想、有感情、有理智、有個性的群體，如果不注意把握學生的特點和需求，工作便無從開展，因此，我們必須從每個學生的實際出發，有的放矢地開展工作。愛是成功教育的原動力，是教育的根本。高校的思想政治輔導員要善于用愛心開啟受教育者心靈的窗戶，用愛心去關懷學生，只有這樣，才能取得與學生的心靈溝通，才能為他們解除感情上的孤獨和苦悶，才能幫助他們走出失敗的陰影。為此，要想做好學生的思想工作，思想政治輔導員必須具備的能力是多方面的。思想政治輔導員要采用引導型班級管理模式，充分尊重學生的個性，曉之以理，動之以情，以寬容之心對待學生，包容他們的過失，化解他們的不良情緒，也會把這種智慧和美德潛移默化到學生身上，這樣既能表現出教師的寬大胸懷和巨大智慧，也必然會贏得學生的信任和擁戴。

三、依據高校的專業學習方式

高校的專業學習、教學方式與中學系統的基礎知識的傳授有所不同，它是以社會需要為目標，以培養應用能力為主線設計學生的知識能力、素質結構和培養方案。一部分學生學習基礎差，不會運用科學的學習方法掌握所學知識，較高的求知欲與較低的學習能力產生矛盾。另外，部分學生進校前在專業選擇上具有一定的盲目性，三年教學計劃安排，與自己理想中的專業有一定差距，易產生心理落差，追求自我實現與現實相悖產生心理沖突，不能正確進行自我調整和自我接納，對自身的優缺點和實際情況認識不足，結果造成偏執、逃避等消極情緒。因此，高校思想政治輔導員首先要對教與學的過程特征有所了解，引導學生了解教學指導思想，向學生解釋高校的課程內容是理論技術和經驗技術相結合，以理論技術為主，實踐性教學時間比重較大。同時，當學生還未適應這種學習方式因而產生偏執、逃避等消極情緒時，思想政治輔導員要成為學生的知心朋友，真正向學生投入愛心和情感，幫助學生明確學習目的，指導學習方法。另外，思想政治輔導員應對每名學生的品德、學習、生活等方面有深入了解，為以后的具體輔導打下基礎。

四、依據高校教育的辦學思路

隨著產業結構的調整和經濟發展的進步，就業崗位更新的速度加快，這就要求思想政治輔導員的水平應跟上時代步伐。改變傳統的管理方式，努力探索與新形勢相適應的新思路，要更新觀念，更新知識，更新工作設備和手段，提高工作水平，以培養合格的社會人才滿足社會的需要。作為思想政治輔導員要幫助學生樹立“先就業，后擇業，再創業”的就業觀，幫助學生樹立創業意識，鼓勵學生到社會中去創造一條屬于自己的路。這種思想教育不能僅限于在“畢業前進行指導”，而要貫穿于整個教育的全過程。思想政治輔導員要配合學院引導學生確立正確的就業思想，組織學生參加就業指導課的學習，讓學生掌握就業的技能和方法。鼓勵學生經常參加社會實踐，使理論和實踐相結合，增加他們的社會經歷和實踐經驗，加深對專業知識的理解， 同時也和就業相掛鉤，為就業做鋪墊。

五、依據高校思想政治輔導員隊伍的現狀

高校思想政治輔導員數量配備不足。盡管教育部門要求思想政治輔導員與學生之比不低于1∶200的比例，但根據對全國30個省、自治區、直轄市的300多所高校進行的問卷調查，高校思想政治輔導員與學生的配備，在200名學生以內標準配置的只占被調查高校的35.8%，超過標準占64.2%，其中較大規模超過標準的占32%，嚴重超標配置的約占8%。思想政治輔導員配置不足，給思想政治輔導員工作帶來了極大的困難，這就更需要選拔和培養一批優秀的學生干部，學生干部的選拔和培養可主要經歷以下幾個階段：一是觀察，二是民主推薦，三是培養干部。思想政治輔導員應該對班級管理事事關心，但不能事無巨細，面面俱到，要充分發揮班委會和團支部的作用，在常規管理的基礎上，以干部的率先示范帶動一般同學，以點帶面， 以點補面。這樣就會使思想政治輔導員從繁雜的小事中解脫出來，而把主要精力用于把握班級管理的大方向，抓好學風建設和就業指導上。

總之，高校的思想政治輔導員除了要擁有較高的思想政治素質以外，還必須具備能夠從事行政管理和心理教育的素質。學生思想政治輔導員的行政管理能力直接決定學生工作的效率，而思想政治輔導員自身心理素質則不僅影響自身工作的績效，而且影響對學生心理健康的培育。思想政治輔導員在學生工作中要具備各種素質和能力，以優秀的人品影響學生，以良好的行為帶動學生，以高尚的精神鼓舞學生。有一條原則是無論哪個思想政治輔導員都要共同具備的，那就是熱愛學生、為人師表。只有熱愛學生，才能給學生做出表率，才能心甘情愿的為學生服務，才能贏得學生的信任與尊重，才能順利地做好學生的各方面工作。投入愛心和情感，這是正面引導與和諧施教的原動力。要針對大學生思想觀念的變化，精心設計新的活動載體，滿足學生的需求，增加工作實效。思想政治輔導員應努力找準工作的切入點，大力提高自身的能力和素質，爭取向職業化，專業化發展。

參考文獻：

[1]周巨安.高校思想政治輔導員隊伍建設的現狀與對策[J].黃岡師范學院學報,2007,27(2)：93-94.