論體育舞蹈的美育功能

唐海英

（湖北武漢體育學院，湖北 武漢）

摘 要:體育舞蹈集體育、音樂、舞蹈于一體，具有強烈的時代氣息和全面的健身效果，其獨特的運動特點吸引著越來越多的群眾參與和欣賞這項運動。就體育舞蹈的風格特點，及體育舞蹈與美的密切關系，本文從幾個方面探討了體育舞蹈運動的美育功能。

關鍵詞:體育舞蹈美 美育功能

1體育舞蹈的內涵與風格特點

1.1體育舞蹈的內涵

體育舞蹈是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競賽項目，是既有文化藝術內涵又具備體育競賽形式的一種體育與藝術有機結合的當代新興的國際體育運動項目，它融體育和藝術于一身，以其獨有的藝術魅力吸引著廣大群眾。它包括摩登舞(Modern Dancing)、拉丁舞(Latin American Dancing)和集體舞(Formation Dancing)三大類。摩登舞中有華爾茲(Waltz)、探戈(Tango)、狐步(Foxtrot)、快步(Quick Step)、維也納華爾茲(VienneseWaltz)等五種舞蹈,它們起源于歐洲。拉丁舞中有倫巴(Rumba)、恰恰(Cha Cha)、桑巴(Samba)、帕索多布勒(Paso Doble)、杰艾夫(Jive)等五種舞蹈。它們起源于拉丁美洲。集體舞則分現代和拉丁集體舞。

1.2體育舞蹈的風格特點

體育舞蹈的各支舞因其各自不同的發源地，以及不同的發展背景而具有其各自獨特的風格特點：華爾茲起源于德國，風格雍容典雅、瀟灑自如；探戈起源于阿根廷，風格華麗高雅、熱烈狂放；狐步舞起源于英國，風格悠閑從容、輕盈靈動，步舞起源于美國，風格圓滑流利、奔放靈活；維也納華茲起源于奧地利，風格華麗優雅、瀟灑流暢；倫巴起源于古巴，風格纏綿抒情、婀娜多姿；恰恰恰舞起源于墨西哥，風格幽默俏皮、熱烈活潑；桑巴起源于巴西，風格歡欣鼓舞、激情似火；斗牛舞起源于法國，發展于西班牙，風格激昂神氣、剛勁雄壯；牛仔舞起源于美國輕捷靈巧、熱情歡快。雖然各種舞種不同，表現的美也不盡相同，但是無可否認，體育舞蹈和美學是渾然一體不可分割的，體育舞蹈中體現的美感以及人們對體育舞蹈中體現出的美感的欣賞、享受需求勢必促使體育舞蹈成為了一種優雅、日益流行與普及的美的體育運動。

2 體育舞蹈與美的關系

2.1體育舞蹈的動作美、造型美

體育舞蹈的動作美主要體現在舞種結構的設計和藝術加工處理上的不同,以及選手們自身的協調性、節奏感和表演能力。舞種結構的設計和藝術加工處理依賴于舞蹈創編者對動作、音樂、以及情景的理解能力，也依賴于他們在動作結構、藝術加工處理上的能力；運動者自身的協調性、節奏感和表演能力往往是通過身體的運動形式所表現出來的，比方說，動作的方向、速度、力度，也表現在運動者自身對動作結構、動作間的銜接的處理上。總的說來，運動者巧妙的運用身體來控制體育舞蹈的動作，在運動者優美的身體律動中向人們展示體育舞蹈的動作美。

在體育舞蹈中，各舞種中的藝術造型不僅內容豐富、種類繁多，而且風格迥異，動作夸張，不同的造型展現出不同美的風格。即便是同一種造型動作，但由于不同舞種的風格各異、技術與音樂的處理方式不同，也會因此獲得不同的藝術效果。如在拉丁舞倫巴與恰恰中的“阿列曼娜”造型，倫巴要表現的是運動者的柔媚婀娜、抒情纏綿；而恰恰所要表現的是舞風的俏皮風趣,利落緊湊。

2.2體育舞蹈的形體美、姿態美

形體美是形成體育舞蹈美的先決條件，體育舞蹈美的美感是通過運動者在音樂旋律的帶動下所展示的肢體形象表現出來的。除此之外，在運動或者比賽過程中，為了達到更高的美的視覺效果，運動者自始至終都要保持良好的身體姿態，優美舒展的身體姿態不僅使運動者本人激情四射，更使觀賞者有更好的享受。

2.3體育舞蹈的音樂美

音樂是體育舞蹈的靈魂。體育舞蹈中音樂美與舞蹈風格交相輝映，不同的舞種，因其各自的風格特點的各異而對音樂的選擇而有所區別，比方說，探戈舞的音樂華麗雄壯，抑揚頓挫，強調切分音；快步舞的音樂消遙自在，節奏明快；倫巴舞的音樂纏綿抒情，柔美動聽；而斗牛舞的音樂則雄壯、激昂、剛健有力，感人奮進，等等。

2.4體育舞蹈的服飾美

在體育舞蹈的過程中，服飾的襯托與美化作用始終極為重要。由于舞蹈風格的不同，體育舞蹈中的不同舞種多服飾的要求也各有不同，體育舞蹈的舞種豐富多彩。因此，與其相匹配的服飾也就會令人目不暇接。有歐洲紳士風情風格的服飾，也有生動活潑、自由奔放的拉美情調風格的服飾，雖然風格不同，但是體育舞蹈中的服飾搭配的所要達到的最終效果都是為了突顯各種舞蹈、音樂的風格，以及舞蹈所要表達的情感意境。

3 體育舞蹈的美育功能

3.1標準舞姿的訓練

要做到舞姿標準和動作優美，除了掌握好體育舞蹈的基本位置和常見動作之外，還應注意培養運動者對體育舞蹈形體動作的內在蘊含的理解能力。基本位置是指基本站位的形態，常見動作則是指經常出現的姿勢，這些基本站位和常見動作在很大程度上影響著舞蹈的風格和美的體現。在舞姿的訓練中，教師要通過良好的動作示范、通俗易懂的語言和循序漸進的引導，讓學生在學習中經過反復的練習，才能培養出良好的舞姿；體育舞蹈中的很多動作造型都來源于自然動作，通過對自然動作的美化，就形成了舞臺上優美的舞蹈動作造型。因此，在體育舞蹈的訓練中，教師應注重培養學生對體育舞蹈形體動作的內在蘊含的體會、理解的能力，使其能準確地把握和發揮不同舞種的不同風格特點。

3.2塑造人體的形體與姿態

體育舞蹈運動對人體最直接，最明顯的作用。首先，就體現在對人的身體的塑造上。這種塑造不是盲目、沒有科學根據的，而是通過科學而嚴格的柔韌、力量、協調性教學訓練,促進身體的形態、骨骼和肌肉的發育，從而獲得勻稱的形體,優美的姿態，使運動者具有非常好的外在形象和氣質。

3.3樂感的訓練

在體育教學過程中，選用各種不同風格、節奏的音樂不僅可以培養學生的節奏感，也能在優美旋律的熏陶下提高學生的音樂素養，還可以在美的環境中增強學生學習體育舞蹈的興趣。在現實教學中，往往有很多學生學會了舞步，但不會聽音樂節奏，使得自己的動作無法與音樂旋律很好地協調起來，從而提高了學生學習的難度，也影響了教學效果。因此，體育舞蹈教師在教學過程中，應逐步培養學生的樂感和音樂素養，使學生學會通過感官和心靈兩個方面來感受音樂、感受舞蹈的神韻，并將其表現在舞蹈動作上,真正做到形神兼備,體現出體育舞蹈中美的神韻。

3.4服飾的選擇與搭配

在體育舞蹈比賽中，我們看到摩登舞有摩登舞的專用服飾,拉丁舞有拉丁舞的專用服飾，這是為了體現不同的舞種風格。在體育舞蹈的教學過程中，教師應幫助學生了解與掌握服飾在體育舞蹈中的重要作用，以及在舞蹈和生活中如何正確的選擇與搭配服飾。服飾的正確選擇與搭配，可以幫助舞蹈者更好地呈現出舞蹈的風格、更好地表達自己的情感，如果選擇失誤，不僅會影響舞蹈風格的完整性，還會影響舞蹈者內心情感的表達。

參考文獻:

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