淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的計算教學(xué)

楊春霞

計算是我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，無論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，還是數(shù)學(xué)問題的解決等都依賴于計算活動的參與。計算教學(xué)的優(yōu)劣直接影響到其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)，抓好了計算教學(xué)，學(xué)生的思維能力、心理品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等都將得到良好的發(fā)展。可以說，沒有計算，也就沒有真正意義上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。”隨著時代的發(fā)展，如何把學(xué)生從紛繁的計算中解放出來，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的思維空間，讓學(xué)生思考更有價值的數(shù)學(xué)問題，啟發(fā)學(xué)生在自己的思考中尋找解題方法顯得尤為重要。

一、計算教學(xué)要培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣

葉圣陶說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”學(xué)習(xí)的過程其實也是一個養(yǎng)成習(xí)慣的過程。凡是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。計算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、書寫不認真等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的計算習(xí)慣是提高計算能力的保證。

在課堂教學(xué)中，每個環(huán)節(jié)都要注重啟發(fā)學(xué)生計算。一是聯(lián)系實際開發(fā)學(xué)生潛能。如教學(xué)“一位數(shù)乘多位數(shù)”前出示：“玩具商店招聘售貨員，應(yīng)聘人員首先經(jīng)過計算測試這一關(guān)。……