讓學生在生活觀察中輕松作文

張素紋

【摘要】小學生剛寫作文階段,容易忽略身邊的事情,不容易挖掘身邊的題材。這就需要教師加以恰當地引導,引導他們在寫作文時要做到說真話,訴真情,能在大量的以表達自己真實思想和心理情感為中心的寫作中發展和提高寫作能力和思維水平,把作文變成讓學生感興趣的一樣東西,讓學生愛寫,并能通過作文正確的表達自己的觀點,表達自己的世界。

【關鍵詞】作文教學小學生細心觀察教學創新

小學作文是練習把自己看到的聽到的內容或親身經歷的事情,用恰當的語言文字表達出來。但小學生往往容易忽略身邊的事情,不容易挖掘身邊的題材。這就需要教師加以恰當地引導,引導他們在寫作文時要做到說真話,訴真情,能在大量的以表達自己真實思想和心理情感為中心的寫作中發展和提高寫作能力和思維水平,把作文變成讓學生感興趣的一樣東西,讓學生愛寫,并能通過作文正確的表達自己的觀點,表達自己的世界。

一、教師要引導學生觀察

葉圣陶先生說過:“生活如泉源,文章猶如溪流,源泉豐盈,溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們“生活是作文之本。”我們都是生活中的人,孩子也不例外,盡管他們生活的時間短,但生活的內容相對于他們的要求依然是豐富的,而我們的孩子何以無話可說無情可訴呢,其實是他們疏于對生活的觀察了,這也許就是“不識廬山真面目”吧,那么如何引導學生觀察生活呢?

首先,讓他們跳出來。俗語說的好,“旁觀者清”,讓學生相互看生活中的他(她),比如讓學生寫“媽媽”這一形象,不寫自己的媽媽,寫他人的媽媽。觀察所熟悉的小伙伴的媽媽,從看到訪到感,那樣孩子自然就會“品頭論足”了,作文也就輕松了。

其次,讓學生學會細致觀察。生活是廣闊的,學生要細致觀察清楚,就不可能面面俱到,孩子們常常要犯這樣的毛病,寫出的文章也給人“流水賬”的感覺。所以在引導學生觀察時,一定要讓他看一個感興趣的點,這樣就讓學生在縱覽中把目光停下來,注視一個閃亮的精華,把這個精華看細看全,再說出來。這個精美的作文就誕生了,有詳有略,具體生動。

引導學生觀察的方法很多,只要多研究多探討,學生一定會受益匪淺的,千萬不要只想不看。

二、教師要帶領學生走出課堂,多接觸社會

現在的學生作文枯燥的讓人可憐,連枯燥的那么一點也多數是抄襲而來的。原因很簡單,他們的視野平淡無味。每天都重復著同樣的人,同樣的事物,同樣的生活程式。思維在定式中麻木,就像人們說的:“有什么寫的,就那么一點東西”,這怪誰?我們看看如何解決“有什么寫的”問題,舊的無可寫,那我們就給他們換新的吧。

“帶學生走出課堂”其實不是現在人的發明,我們的先人們早就提倡“行萬里路,讀萬卷書”,堅決反對“閉門造車”。可是由于教育制度的不合理以及法律的不健全,當今教育者完全把學生軟禁了,甚至于連孩子的天性都視為不道德,著實可憐了。但是孩子要寫呀,不能只寫程式的東西,那我們就要大膽改造課堂,尤其作文課堂。

首先,根據學生作文的內容,擬定出行計劃。小學生剛寫作文階段,不要速成要慢慢來,每篇作文都要放出長線,讓學生在家長的陪同下依計劃去做。這樣做重要一點就是“計劃”,教師在設計計劃時一定要具體,設時間欄,題目欄,觀察的地方或事物欄,具體看了那一個點,看到了什么,想到了什么,在設計觀察時,還要計劃看哪一類書,書的哪方面內容,那么在一兩周內做下來,學生的作文就輕松拿下了。

其次,教師要結合計劃及時檢查督促,讓計劃落到實處,真正起到豐富、提高、成功的作用。這一環節太重要了,往往都是因為這一環節的紕漏,才造成這一計劃的流失。當然,為讓計劃落實的更徹底,一定要取得家長的援助和支持,因為許多工作都是要在家中完成的。

三、教師要引導學生學會傾吐

很多學生口頭語言非常豐富,到書面就“啞”了。什么原因呢?其實是書面語言太嚴肅太正規了。孩子們沒有自由感。作文一定要誘發學生的自由感情的抒發,千萬不能循規蹈矩,所以就讓學生寫日記吧。從一句寫起,一天多寫一句話,試想一年三百六十五日,堅持一年下來,不就能寫三百六十五句了。

當然,還要給孩子們一個自由的空間,日記不約束內容、形式,自己的事自己想說什么就說什么,哪怕是說了難聽的,也不要去責怪,因為是日記嘛。就是這樣的一種寬松環境,學生才會傾吐心聲,作文的能力自然也就具備了。

四、教師要在作文命題上有所創新

作文命題有時與學生的積累不一致,與學生的興趣不一致,與學生的思路不一樣,這樣學生的信息被深鎖在大腦里,作文時就會無從著手。為此應該讓學生參與命題,給學生寫作的自主權,寫他們自己想寫的東西,這樣寫出來的作文才有真實性可言。作文命題不在乎“大”“小”,而在乎能否給學生發揮“真情實感”的空間,能給學生提供“我手寫我口”“我手寫我情”的題目才是關鍵。

越具體到點的問題,越要放開,讓學生能充分地自由起來,恢復他們的本性,成為創造的使者,而不是聽話的“小綿羊”。

作文教學是一個永遠需要探索的課題,我們教育者只有在不斷地研究中,才能讓學生創造出輝煌的篇章。